书香校园建设活动方案2012.11.docVIP

2012--2013学年学生与父母教师同读书 活动方案 为扩充师生的阅读面和知识面，提升师生的思想涵养和精神品位，我校决定开展创建“学生与父母教师同读书 ”的读书活动，培养学生阅读的兴趣和习惯，通过阅读创建“书香个人”、“书香班级” “书香年级”、和“书香家庭”、“学生与父母教师同读书 ”，使每个师生都成为爱书人，读书人，让阅读为师生打造亮丽的精神底色，由此而形成良好的阅读氛围和阅读传统，共同创建一个充满书香之气的校园。 一、活动主题 诵读经典诗文 共建学生与父母教师同读书 　 二、活动目的 初步营造起校园读书的氛围，激发学生的读书热情，促进校园内热爱读书的良好风气的形成。 三、成立领导小组 组 长：宋宏伟 副组长：杨文祥 刘宁 武晓梅 李宁 苏辉 组 员：语文老师、班主任 四、活动要求 （一）加强领导。组建领导小组，切实加强对读书活动的领导，为活动提供各方面的支持和保障。 （二）确保落实。以“内容充实、形式多样、时间到位”为原则，全校师生广泛参与，并以此为契机，促进学生与父母教师同读书 的形成。 （三）在教师中倡导“书香为伴”的理念，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”，“读书是一种乐趣”，“读书是一种有益的生活方式”，以此带动学生读书，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。 （四）倡导学生“读好书，好读书，会读书”，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。 五、活动对象 全校教师 学生 生家长 六、具体措施 （一）教师读书 1．教师根据学校读书计划和个人需求读书。 2．在全体教师中开展专业理论学习活动，推荐必读书目，利用学校图书馆、阅览室，网络等资源，要求每位教师认真研读学科教育杂志，并围绕这些教育教学理论书籍认真做好理论学习笔记，每位教师每学期精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并写好读书心得于摘抄本上。 3．利用双休日、节假日，诵经典、品名著，充实自我。 4．开展读书交流活动，以实施新课程为重点，进一步加深认识，真正领会课程改革的实质，围绕在转变学生学习方式中，如何克服形式主义、新课程与我的教学行为、课堂教学中如何通过对话加深学生的体验和感悟等主题，举办读书沙龙活动，交流读书心得。 5．树立大语文观。语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物或拓展相关主题的优秀篇章，在备课中渗透相关内容，同时做好拓展阅读资料的积累整理工作。 （二）学生读书 1．各班丰富书柜的藏书，根据学生的需求添置优质、适合本年龄阶段阅读的图书，开辟书源。 2．教师督促学生养成“空余时间就看书”的好习惯,自觉背诵古诗词、精读名篇、品名著。 3．阅读传递亲情,开展“亲子共读”活动。家长和孩子共同阅读，共同提高，并经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道。 4．班级“图书角”不断更新。把图书角交给学生去设计、管理、创新，让它成为学生展示读书收获的阵地。 5.固定读书时间。每周一到周五早自习20分钟，由语文、英语老师分配时间指导学生阅读。 （三）亲子共读 家庭是学生课外阅读的重要支持者。家长要正确看待学生的课外阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则，不沉迷于麻将等活动，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。 1.学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。 2.家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。 3.长介绍积极健康的适合小学生的书籍，同时推荐订阅优秀的儿童报纸、刊物，如《小学生作文报》、《儿童时代》、《少年文艺》、《小溪流》等；另外我们建议家长为孩子购买一些经典书籍。 七、活动步骤 （一） 启动（2012.11） １．制定学校学生与父母教师同读书 建设方案。 2．学生与父母教师同读书 建设启动仪式；充分发挥政教处、少队的作用，搞好宣传工作。 3.营造书香校园氛围：通过召开主题班会、制定相应的制度、班内开展形式多样的活动，引导、督促、激励学生积极读书，培养学生良好的读书习惯；利用国旗下讲话，政教处、教务处和少队向学生发出倡议，积极宣传“创建学生与父母教师同读书 ”活动，倡导学生读好书，好读书。 4. 建设管理好各班的小书柜，充分利用，使图书发挥应有的价值；书由班主任组织学生捐一点，每班藏书量至少达到人手一册；每班确定图书管理员，并做好班级图书出借、登记、归还等工作；每班有自己的口号。 5.学生根据自己学业掌握情况自主阅读，广泛开展“走近经典”诵读活动。 （二） 实施（2012.12－2013.6月份） １. 学生自备必读书籍，开展好书交流看活动