第一章寻觅文言的讲述.pptx

第一章 寻觅文言的津梁 ——文 言 文 阅 读 考题简介与分析 文化常识 文言实词 文言虚词 文言断句 筛选信息与分析概括 文言句式与文言翻译 文言整体阅读 目 录 第一节 考题简介与分析 2016 2015 2014 选篇 《宋史?曾公亮传》 《宋史·孙傅传》 《旧唐书·于休烈传》 体裁 传记 传记 传记 考点 ①文言断句 ②古代文化常识 ③分析文章内容 ④翻译 ①文言断句 ②古代文化常识 ③分析文章内容 ④翻译 ①文言实词（双音） ②文言断句 ③分析文章内容 ④翻译 选篇 《明史·陈登云传》 《北史·来护儿传》 《明史·韩文传》 体裁 传记 传记 传记 考点 ①文言断句 ②古代文化常识 ③分析文章内容 ④翻译 ①文言断句 ②古代文化常识 ③分析文章内容 ④翻译 ①文言实词（单音） ②文言断句 ③分析文章内容 ④翻译 卷 一 卷 二 年份 卷类 高考文言文阅读的选材有何特点？ 选材十分稳定，都是人物传记。 来源较广泛，既有《旧唐书》《宋史》，也 有《明史》《北史》，但以中古史后期和 近古史为主。 材料中的人物多为有远见卓识、刚正不阿、 直言进谏、关注民生、政绩卓著的清正廉 明的官吏。 近三年高考在题型上有何特点？ 题量共4道，分值19分 题型为三道选择题（9分）和一道主观题（翻译，共两小题，10分） 翻译题和分析文章内容两道题必考。 变： 不变： 2014年用客观断句题代替信息筛选题，2015年用古代文化常识题代替实词题，减少常规考点，避免重复考查。 更加注重对考生古代文学基本素养的考查，体现文言复习的基础性。 改革后的4道题分别是：断句题、文化常识题、综合分析题、翻译题。 第二节 古代文化常识 文化常识怎么考？ 文化常识考点分布 2016全国卷I 2016全国卷II 首相 官职文化 中宫 帝王文化 建储 帝王文化 陛下 帝王称谓 有司 政治机构 吏部 政治机构 契丹 历史文化 移疾 官职文化 文化常识考点分布 2015全国卷I 2015全国卷II 登进士第 科举制度 名与字 古代称谓 兵部 政治机构 谥号 古代称谓 庙号 帝王称谓 嗣位 帝王文化 太子 帝王文化 阙与诣阙 帝王文化 文化常识考什么？ 文化常识怎么复习？ 多背多做多积累 知识清单有关文化常识的内容 试卷练习中出现的有关文化常识的内容 第三节 文言实词 【16·卷I】7.把下列句子翻译成现代汉语。（10分）? （1）锡宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使亲临，处之安乎？? （2）苏轼尝从容责公亮不能救正，世讥其持禄固宠云。? “锡”即“赐” 尊重 省略句 宾语前置 郑重、严肃 纠正、弥补时政的过错 保持禄位 受宠幸的待遇 【16·卷II】7.把下列句子翻译成现代汉语。（10分） （1）其间岂无刚直之人，而弗胜龃龉，多不能安其身。? （2）副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。 经受承受 攻击倾轧 吃 雁屎 v装来、包来 文言实词在2015年以前一直是文言文阅读中的必考题，但从2015年开始，由明确设题考查变为隐性考查，即作为重要采分点之一放在翻译题中进行考查。看似削弱了对文言实词的考查，实际上不然。首先，对文言实词的考查由客观题变成了主观题，更加强调考生对文言实词的准确理解。其次，考查的内容更加的灵活宽泛。 而且，考生对文言实词掌握的多寡，直接影响着对文意的理解和答题的质量，也就是说，没有文言实词虚词等文言基础知识的积累，只讲文言文的解题方法纯属纸上谈兵，是一种急功近利的行为。所以，对文言实词的复习，要本着实用、高效的原则，多积累，多训练，以取得文言实词学习的最佳效果。 考点1：理解文中常见文言实词在文中的含义 【要点解说】 常见文言实词”指在文言文中出现频率较高、古今词义既有联系又有区别的实词；《普通高中语文课程标准(实验)》中附录的120个实词是主要考查对象；根据“考题在课外，知识在课内”的原则，课本内的重点实词是考查的重点。 “理解常见文言实词在文中的含义”不只考查文言实词知识，还要考查运用这些知识解决实际问题的能力；它涉及的主要考点包括一词多义、古今异义、通假字、词类活用、偏义复词等文言现象，考生要能够根据具体的语境对其作出正确、合理地推断与解释。 考纲解读 文言实词的命题点 一词多义 古今异义 通假字 词类活用 同义复词与偏义复词 120个实词 初高中课本 中高频实词 命题范围 命题要点 一、梳理课内文言文，掌握高频实词； 二、每天整理并掌握五个实词。 两个要求： 命题方向 文言实词在具体语境中的应用 文言实词5大命题点 一词多义 古今异义 通假字 词类活用 同义复词与偏义复词 文言实词5大