红桥一幼工作坊10年以下7班详解.pptxVIP

红桥一幼课程资源状况分析;一、教材;我园的通用教材是《快乐游戏》教材，结合五大领域，内含故事、活动操作材料以及手工制作材料等，内容较为丰富。 我园一直推行着在活动中开发幼儿的思维，本着“观察、发现、探究、操作”的环节去组织幼儿的活动，园本课程也是基于《指南》之上，进行的一系列与当前一切有关的主题游戏活动等丰富的园本课程。;二、家长资源;家长会,家长比较集中，主要是传达某些信息。 家委会,可以让家长们更深入地了解幼儿园的教育教学及幼儿情况，但更重 要地是为了让家长参与和协助老师开展工作。家长代表一般选择比较有时间、 能积极参与班级活动的、 较有组织能力的、或者能对班级帮助较大的家长。 ;家长宣传栏,要选择较好的位置，是向家长传达事情的最佳方式，省时省力， 是向家长树立良好的专业形象的好方法。 面谈,可详细地进行说明、解释和讨论，是让家长感受“你是全心全意地为宝宝好，所做的一切都是为了孩子好”的最佳方式。 日常早送晚接的短时交流，每天早上送来时要注意观察幼儿的身体等情况有无异常，如果有时间，还可询问幼儿在 家的表现、情绪等。 ;三、幼儿园环境;根据季节特征布置充满秋天气息的墙饰；主题活动墙为孩子们畅想的留白；活动区孩子们奇思妙想的作品展示架……活动室的每一处都等待着孩子们去创想和展示。 本着“营造适宜环境，让孩子自主发展”的原则，结合学期班级“主题游戏”的内容，以清新大方，色调协调的墙饰为主，为孩子保留了参与互动的空间；结合五大领域教育内容创设的活动区，为孩子提供了探索与交流的环境； 作为天津市学前儿童健康教育基地，户外区域体育活动一直是我园的特色。各班教师从户外项目选择、材料投放、组织形式进行了充分的研究和准备。孩子们对户外区域体育活动兴趣盎然，跃跃欲试，运动带给孩子们无比的快乐！ 我们还利用幼儿园的楼道墙面，安装了极具操作性的益智类墙面玩具。合理利用空间的同时，让孩子积极动手动脑，在操作中体验游戏的乐趣。;四、社区资源;现状分析：