第2课时对人体吸入的空气和呼出的气体的探究讲述.ppt

第一单元 走进化学世界 导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练 学练优九年级化学（RJ） 教学课件 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 第2课时 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 导入新课 观察与思考 人的呼吸作用是人吸入氧气，将某些有机物质氧化分解，形成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。 请深吸一口气，再缓缓地呼出来，吸入的空气与呼出的气体还一样吗？ 学习目标 认知与了解 导入新课 根据人体吸入和呼出气体的探究学习，掌握观察、记录的方法；体验完整的科学探究活动。 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 讲授新课 观察与思考 人体吸入的空气和呼出的气体的成分有何不同？ 吸入与呼出的气体中氧气、二氧化碳、水蒸气的含量等可能不同。 问题： 猜想： 思考： 如何比较两种气体中氧气、二氧化碳、水蒸气的含量的多少？ 观察与思考 资料查询 可用澄清石灰水判断二氧化碳含量的多少。 可用燃着的木条判断氧气含量的多少。 借助玻璃片判断水水蒸气含量的多少。 讲授新课 实验与探究 进行实验 步骤1：收集两瓶空气样品 步骤2：用排水法收集人体呼出的气体 ①用集气瓶盛满水，用玻璃片盖好。 ②把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内。 ③将软管插入集气瓶口，向集气瓶缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体。 ④在水下用玻璃片将集气瓶口盖好，然后取出集气瓶，放在实验桌上。 呼出气体样品 讲授新课 实验与探究 步骤3：将燃着的小木条分别插入一瓶空气样品和呼出的气体 样品中，观察现象并记录。 空气 呼出的气体 现象 结论 空气中木条继续燃烧，呼出的气体中木条熄灭 空气中氧气含量较多，呼出的气体中氧气含量很少 讲授新课 实验与探究 步骤4：向一瓶空气样品和一瓶呼出的气体样品中，分别滴入 相同滴数的澄清石灰水，并振荡，观察现象 现象 结论 空气中二氧化碳的含量很少，呼出的气体中二氧化碳含量较多 空气中无明显变化，呼出的气体中澄清石灰水变浑浊 讲授新课 实验与探究 步骤5：取两块干燥的玻璃片，对着其中一块哈气，对比观察 玻璃片上发生的现象。 现象 结论 空气中水蒸气含量较少，呼出的气体中水蒸气含量较多。 空气中的玻璃片上无现象，哈气的玻璃片上有一层薄薄的水雾。 讲授新课 归纳与小结 对人体吸入的空气和呼出气体的探究 现象 结论 吸入的空气 呼出的气体 氧气 二氧化碳 水蒸气 较少 较多 较少 较多 较少 较多 呼出的气体可使燃着的小木条熄灭、可使澄清石灰水变浑浊、可使玻璃片上有水凝结。 讲授新课 交流与讨论 收集呼出的气体时，为什么要让吸入肺内的空气在肺中停留的时间越长实验现象越明显呢？ 我们每时每刻都在进行呼吸作用，而呼吸作用需要消耗氧气，同时产生二氧化碳和水蒸气，空气在肺中停留时间越长，呼出气体中含二氧化碳越多，实验现象越明显。 讲授新课 二氧化碳：呼出气体含量吸入空气含量 氧气：呼出气体含量吸入空气含量 水蒸气：呼出气体含量吸入空气含量 对人体吸入的空气和呼出气体的探究 课堂小结 C 1.能使带火星的木条复燃的气体是（ ） A.空气 B.二氧化碳 C.氧气 D.水蒸气 随堂训练 2.蜡烛在空气中燃烧，生成的物质是（ ） A.氧气 B.二氧化碳 C.水 D.二氧化碳和水 D 随堂训练 3.将燃着的小木条分别插入下列两个集气瓶中，出现的现象是（ ） A.甲中熄灭，乙中变旺 B.甲中变旺，乙中熄灭 C.甲、乙都变旺 D.甲、乙都熄灭 氧气 二氧化碳 甲 乙 B 随堂训练