【二轮复习】专题一文言文答题技巧复习教案.docVIP

【二轮复习】专题一：文言文答题技巧复习教案 读懂选文 选文多数是人物传记，所以在阅读的时候注意总结文章涉及到几个人，他们之间什么关系，每个人都做了什么事。如果人物多且关系复杂时，可以单列一个人物关系表。叙事性的文章要顺着原文事件的发展脉络理解。 注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除，不受其干扰。参看最后一个文言选择题，对文章进行翻译。有的时候可以跳出文章，按常理推断文章的发展或所讲的道理。 人物传记的结构特点： （1）介绍人物身世，概述人物性格； （2）讲述具体事例，图解性格特点； （3）直接间接评论，表明作者观点。 （1）先读最后一道题目，了解大致内容和主要事件。（此题若是“选择正确的一项”则除外） （2）然后带着“何人？”、“何时何地做何事？”、“结果怎样？”、“为什么？”等问题对文段用心地默读文章，以“事件”为依据对文章分层，理清文章思路。 （3）遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须用？或其他记号来提示自己放放先读下文，也许过后联系上下文进行推导自然能明白，或者可以到题目中去找答案。 一、文言实词释义题： 正确把握文言文实词含义不仅仅是我们解读文言文内涵的关键，而且是每年高考文言文考查的重点之一。本题往往考查一词多义、古今异义、通假字、偏义复词、词类活用等知识点。做题时要分析字形，辨明字义。从字音相同推测通假字。用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。联系上下文，前后照应，保持一致。要把对诗词的解释带入到原句原文中，看看是否合乎原文的语言环境。: 词的本义。如“（解）狐乃引弓送而射之”（拉开弓）。 词的引申义。如“我君景公引领西望”（伸长），成语有“引吭高歌”。 词的比喻义。如“金城汤池”（比喻牢不可破）。 词的借代义。如“徒以口舌为劳”（代言辞）。 词的假借义。如“将军禽操宜在今日”（通“擒”）。 （二）古今异义几种情况: ①词义的缩小。如“五谷”中的“谷”指“谷类”，今专指稻谷。 ②词义扩大。如“涉江”中的“江”指长江，今泛指江河。 ③词义的转移。如“牺牲玉帛”中的“牺牲”指祭祀中的牛、羊等祭品，今义指献身。 ④词义的感情色彩发生变化。如“先帝不以臣卑鄙”句中的“卑鄙”指地位低微鄙俗，今义指品质恶劣。 ⑤古今同形异义。如“请指示王”句中的“指示”，在古代是两个单音节词:“指”（指出）和“示”（示意给人看） 通假字： 通假字是古人在书写时用同音代替的办法写成的别字，有三种情况： 一是同音通假，如“以”通“已”； 二是双声通假(两个字声母相同)，如“胡”通“河”； 三是叠韵通假(两个字韵母相同)如“属”通“嘱”等。 这是古汉语中特有的一种语言现象，我们在课本中常见的通假字表现形式为“×通×”(或“×同×”)。通假字与本字一定是音同或音近的，联系上下文字意思讲不通时，可考虑该字为通假字。值得注意的是，通假字是约定俗成的，不能随意指定某字为通假字。 （三）偏义复词： 偏义复词由两个字组成，只有一个字表示意义，另一个字只作陪衬。例如：契阔谈宴，心念旧恩。契阔中的契是投合，阔是疏远，在这里是偏义复词，偏用契的意义。契阔谈宴就是说两情契合，在一处谈心宴饮。??名词一般不能直接修饰谓语动词，凡谓语前面的名词如果不能看作主语，则这个名词必然用作状语，名词状语有以下几种情况：? ? 名词活用为动词有以下几种情况? 名词＋代词，名词后面如果是代词，往往构成动宾关系，那个句词也就活用为动词名词＋名词，名词与名词连用，如果不是并列关系或偏正关系，那就要考虑是否主名词＋补语，名词前如果没有动词，而后面又是介宾结构，那么这个名词就活用作副词＋名词，名词本来不能前加副词。如果前边是副词，这个名词也就活用为动词。能愿动词＋名词，能愿动词后边一般有动词，组成能愿合成谓语，如果是名词就所＋名词，所字后面一般是动词，如果是名词就活用为动词。名词用作使动动词，是指这个名词带了宾语，并且使宾语所代表的人或事物变成这个名词所代表的人或事物。?名词的意动用法其特点是名词必带宾语且是主语把宾语看成这个名词的人或事物可翻译把看作把当作?? ＊ 动词的活用 1、动词用作名词 动词的主要作用是充当谓语，但有时也出现在主语或宾语的位置上，表示与这个动词的动作行为有关的人或事，这时它就活用为名词了。：?动词和它的宾语不是一般的支配与被支配的关系，而是使宾语所代表的人或事产生这个动词所表示的动作行为。?? 动词的为动用法就是动词对宾语含有为它怎么样的意思。为动用法的动词和宾语之间的关系不是支配关系而是动词为宾语而动的为动关系识别一个动词在句中是不是为动用法主要看这个动词和宾语之间的关系是不是为动关系为动用法的动词对它的宾语含有服务的性质。文言文中，当形容词担任主语或宾语时，它已不再表示事