2013下半年网模理论一.docVIP

单选：艾森克的人格理论中，稳定外倾型相当于（）。 A、多血质 B、胆汁质 C、粘液质 D、抑郁质 2、单选：关于情绪，错误的说法是（）。 A、情绪的发展早于情感 B、情绪比情感稳定 C、情绪具有易变性 D、情绪具有情景性 3、单选：巴甫洛夫认为，高级神经活动的基本过程是（）。 A、兴奋和抑制 B、抑制和灵活 C、兴奋和平衡 D、抑制和平衡 4、单选：对于抑郁质的学生，教师在教育时应着重（）。 A、进行挫折教育 B、培养其控制情绪冲动的能力 C、培养其果敢的性格 D、保护其自尊心，鼓励为主 5、反映视觉适应现象的是（）。 A、夜色中蓝色物体要比黄色物体看起来更亮一些 B、不管是白天还是夜晚，煤球看起来都是黑的 C、灯管灭了后，眼前还有它的形象 D、消防队员值夜班时佩戴红色眼睛在室内灯光下活动 6、单选：情绪的信号功能是通过（）来实现的。 A、动机 B、意志 C、表情 D、心境 7、单选：强烈而短促的情绪状态属于（）。 A、心境 B、激情 C、应激 D、心情 8、单选：睡眠锭脑电波 A、第一 B、第二 C、第三 D、第四 9、单选：正常情况下，影响幸福感的最重要的因素是（）。 A、事业成败 B、人际关系 C、财富水平 D、学历水平 10、单选：关于暗示，正确的说法是（）。 A、男人比女人容易被暗示 B、成年人比小孩容易被暗示 C、独立性强的人容易被暗示 D、自尊水平低的人容易被暗示 11、单选：发现一个人有非常恶劣的品质，于是他的优点人们就看不见了或者看到优点也朝坏处想，这种现象叫做（）。 A、刻板印象 B、光环效应 C、首因效应 D、近因效应 12、单选：去个性化与侵犯行为之间是（）。 A、正相关 B、负相关 C、零相关 D、复杂相关 13、单选：在海德的P—O—X模型中，如果出现不平衡的情况，个人会尽可能少的改变（）的关系而维持态度。 A、P-X B、O-X C、P-O D、X-O 14、单选：根据剀利的三维理论，在特异性低、共同性低、一致性高的情况下，人们倾向于把原因归于（）。 A、行为主体因素 B、背景因素 C、刺激客体因素 D、沟通因素 15、单选：关于分心对说服的影响，正确的说法是（）。 A、分心削弱说服效果 B、分心促进态度转变 C、彼此没有影响 D、其影响很复杂 16、单选：按照精神分析的观点，属于自我防御机制的是（）。 A、压制 B、情理化 C、正向 D、合理化 17、单选：心理发展的性质不包括（）。 A、整体性 B、再生性 C、活动性 D、规律性 18、单选；社会学习理论的代表人物是（）。 A、班杜拉 B、高尔顿 C、华生 D、皮亚杰 19、单选：图式指（）结构。 A、态度 B、人格 C、认知 D、情绪 20、单选：童年期思维的本质特征是（）。 A、用于计算的运算思维 B、不依赖具体内容的抽象思维 C、具有创造性的逆向思维 D、依赖具体内容的逻辑思维 21、单选：一生中记忆广度的顶峰出现在（）。 A、童年期 B、中年期 C、青年期 D、少年期 22、单选：艾里克森认为，心理社会危机的产生是因为（）不相适应。 A、个人需要与社会需求 B、社会文化与社会规则 C、个人的各种需要之间 D、社会的各总规则之间 23、单选：变态心理学注重心理异常的（）。 A、诊断 B、发作 C、成因 D、治疗 24、单选：临床上可根据自知力判断求助者是否存在（）。 A、人格偏差 B、心理活动协调一致 C、动机冲突 D、主观客观统一 25、单选：失魂落魄的状态意味着个体处在灾难综合征的（）。 A、初始期 B、惊吓期 C、恢复期 D、康复阶段 26、单选：属于感知觉综合障碍的是（）。 A、思维鸣响 B、妄想知觉 C、真性幻觉 D、非真实感 27、单选：对特定对象、与实际处境不相符合的担心和害怕最可能的是（）。 A、恐怖 B、道德性焦虑 C、恐惧 D、神经性焦虑 28、单选：创伤后应激障碍常出现闪回症状，主要表现是（）。 A、情绪低落 B、意识模糊 C、如临其境 D、意志减退 29、单选：其实数值可以进行加减运算，但不能进行乘除运算的量表是（）。 A、命名量表 B、顺序量表 C、等距量表 D、等比量表 30、单选：样本大小适当的关键是样本要有（）。 A、代表性 B、特殊性 C、相关性 D、可比性 31、单选：如果其他条件相同，样本团体越同质，分数分布范围越小，测验效度就越（）。 A、高 B、低 C、大 D、接近1 32、单选：一般而言，若获得信度的取样团体较为异质的话往往会（）测验的信度。 A、提高 B、降低 C、高估 D、低估 33、单选：某测验题的满分为15分，考生在该题上的平均得分为9.6分，则该题的难度值约为（）。 A、0.21 B、0.43 C、0.55 D、0.64 34、单选：当原始分数不是正态分