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2016年中考宣讲徐学宁近年来，在全民阅读的大背景下，南京市语文学科秉承素质教育精神，贯彻课程标准理念，语文中考也高度重视对学生语文基础知识、基本能力及语文素养的考查。2016年语文《考试说明》再度继承传统，保持特色，体现出稳中有变的特点。一、稳定1．基本思路不变此次《考试说明》修订依然强调对学生语文素养的全面考查，即对学生接受九年义务教育后的语文基础知识和基本能力考查，这既是《课标》的要求，也是学生终身学习与发展的需要。2．整体框架不变《考试说明》仍沿用“考试范围与内容”“考试形式与试卷结构”两大板块，其内部板块与考点表述也大体不变，考查的能力点都与课内学习有关。二、变化1．由新旧课标兼顾过渡到完全依据新课标2．默写范围根据新课标与我市语文教学实际有所拓展3．增加“了解课文涉及的重要作家作品知识”4．非连续性文本阅读增加任务型阅读的要求5．写作强调“根据题意和要求写作”▲三、具体解读（一）关于课标近几年《考试说明》中三处提到课标：①开头：“根据《义务教育语文课程标准》（2011年版，以下简称《课标》）的精神……”（新课标）②“考试范围”1．“考查《课标》规定的学生在识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习等方面的学习水平。”（新课标）③“考试范围”3．“默写部分仍考查《全日制义务教育语文课程标准（实验版）》推荐背诵的古诗文，以及教材中要求背诵的其他古诗文。”（旧课标）2016年《考试说明》，只涉及2011版新课标，不再出现“实验版”旧课标字样。因为2016届初三毕业生使用的是根据新课标修改的新教材，所以今年的中考命题将完全依据《全日制义务教育语文课程标准（2011版）》（新课标）的精神理念，考查能力、范围等也都完全依据新课标。换句话说，新课标彻底取代旧课标。（二）关于考试范围1．涉及教材的内容表述与去年一致没有改动，但2016届学生使用的是根据新课标修改的教材。因此，今年中考考查范围涉及的教材是人教版近三年修订后的教材。换句话说，就是全部用修订版教材。2．关于默写范围去年的表述：“默写部分仍考查《全日制义务教育语文课程标准（实验版）》推荐背诵的古诗文，以及教材中要求背诵的其他古诗文。”今年的表述：“默写部分考查《课标》推荐背诵的古诗文，以及教材中要求背诵的其他诗文。”默写范围变化一：原来的旧课标背诵篇目改为新课标篇目。旧课标：小学70首+中学50首/篇新课标：小学75首+中学61首/篇小学实际71首（4首初中教材重复出现）中学实际55首/篇（《十五从军征》《卖炭翁》《渔家傲》《满江红》《庄子（北冥有鱼）》《列子（伯牙善鼓琴）》不做背诵要求）默写范围变化二：“教材中要求背诵的其他古诗文”改为“教材中要求背诵的其他诗文”。去年：其他古诗文：69首/篇今年：其他诗文：71首/篇（古诗文63+现代诗文8）默写范围：71+55+71=197首/篇换一种容易统计的方式：小学古诗71首；初中教材中所有要求背诵的诗文126首/篇。其中：古诗90首（含一首教材没有的《游山西村》）；古文28篇；现代诗6首；现代文2篇。去年的中考说明宣讲时就已经宣布过今年要增加现代诗文的默写。因为多年不考现代文默写，许多学校也就不要求或不考查学生背诵，殊不知学生语感的形成，需要大量的语言积累，而我们生活在现代汉语的语言氛围中，其实更需要精美而经典的现代汉语篇目的累积。这对学生的口头与书面表达都有益处，是不应被忽视的。▲(三)关于“积累运用”要求第1条：默写“考试范围”中规定的诗文名句。【解读】参见上面刚才介绍的“默写范围”。与去年相比，删了一个“古”字，默写范围略有扩大。第2条：认识常用汉字3500个左右。【误区】很多老师习惯于只复习教材阅读课文后面的“读一读，写一写”，久而久之，学生只关注“读一读，写一写”当中的字词，而忽略了其他常用字词的积累。依据：新课标后附录5《义务教育语文课程常用字表》。南京市中考这两年考查的字词实际上已经不局限于“读一读，写一写”，而真正落实到3500个常用字上了。▲即使考查的是“读一读，写一写”中的字，也可能考查时以别的词语形式出现。▲因此字词教学应该注重字词的积累与运用。第3条：能正确、规范地书写正楷字或行楷字，力求美观；初步欣赏书法作品。书写要求与去年一致。书法欣赏：欣赏范围和程度不超出教材所介绍的内容。第4条：正确理解和使用常用词语。【误区】有些老师把这一点窄化为“成语的运用”，甚至只给学生做“成语运用”的选择题。【解读】这一条可以分离出三个关键词：“常用词语”：表明考查范围，应该是中小学学过的常用的词语。“理解”和“使用”：是两个层次的能力。“理解常用词语”：新教材七上有一篇补白“词义和语境”，介绍了词的本义、引申义、比喻义和语境义。中考一般不会去让学生去死记硬背词语的本义、词典义，会侧重考查结合上下文去理解词语的语境义