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健康知识大讲堂-（青少年）近视 一、什么是近视眼？ 近视属于屈光不正中的一种，近视眼是指眼球在调节静止下，来自五米以外的平行光线经过眼的屈光组织后，落在视网膜前方，不能准确在视网膜上形成清晰的物像，我们称之为近视眼。 二、近视的发病原因是什么？ 遗传：父母双方都为近视者的孩子近视率比父母一方近视或父母都不近视的孩子近视率高6.4倍。 环境：不同的工作环境、用眼时间、照明条件促进近视的增长。一天阅读时间大于2小时的儿童发生近视的可能性是阅读时间少于2小时儿童的1.5倍。读写距离小于30cm的儿童近视发生可能性是工作距离大于30cm儿童的2.5倍。 遗传为近视提供了可能性，环境是决定近视眼发生的现实性。 三、儿童如果视力是1.0，就不应该是近视吧？ 视力1.0的孩子也有可能是近视。 首先我们要明白，孩子近视的度数和视力是两个完全不同的概念。近视度数和视力并不总是一一对应的。教科书把正视眼一般定义为±0.50D。因此只有超过-0.50D才定为近视。人眼是有调节和代偿能力的，儿童的调节和代偿能力比一般人更强，近视100度以内时，有些人还是可以看到视力表1.0，甚至更好1.2。所以一些浅度数的近视被掩盖而不宜被察觉。 四、儿童正常视力应该是多少？ 儿童生长发育的不同阶段视力也是不同的。一般情况如下： 1岁：正常视力大约只有0.2，散瞳验光的屈光度约为+2.00D到+3.00D，眼轴长度约为20mm。 2-3岁：视力大概发育到0.3-0.5,散瞳验光的屈光度约为+1.50D到+2.50D，眼轴长度约为21.5mm。 4-6岁：视力大概发育到0.6-0.8,散瞳验光的屈光度约为+0.75D到+1.50D，眼轴长度约为22.5mm。 7岁以上的儿童，眼球发育基本达到正视。视力约为0.8-0.9，甚至0.9以上，散瞳验光的屈光度约为0到+0.75D，眼轴长度约为23.0mm。 如果这一进程过快，儿童今后容易近视。这也是我们为儿童建立屈光发育档案的原因之一。 因此视力不能说明全部问题。儿童是否需要结合年龄、视力、屈光度数（以散瞳验光为准）、眼轴长度、角膜曲率综合评判。作为孩子的家长想要了解孩子是否存在近视，还需要眼科医生做相关的检查才知道。 五、近视的发病率大概是多少？ 中国近视现状：小学生发病率为40.89%（城市48.81%，农村32.98%），而且发病率持续上升，呈低龄化。 北京大学中国健康发展研究中心教授李玲2015年发布了《国民健康视觉报告》。显示，2012年我国5岁以上人群中，近视人数在4.5亿左右。其中，高中生和大学生的近视患病率均超过70%，并且在逐年增加。青少年近视患病率已高居世界第一位。若没有有效的干预，到2020年，我国5岁以上人口的近视患病率将增长到51%左右，患病人口将达7亿。 报告指出，电子产品的普遍使用使得视觉健康威胁更为突出。中国面临着比西方国家更为严重的视觉健康危机。 六、近视后通常有哪些常见表视？ 视疲劳是近视的常见症状，可表现为眼镜的发胀发酸等。诱发视疲劳的原因主要有：未配镜或者配镜度数不准确。近视的调节集合功能存在失调。高度近视的调节范围变小。 眯眼睛 人眼的光学系统并非是完美的球形，周边会存在细微的不规则。眯眼起到部分覆盖角膜的作用，从而减少了经眼球不规则部分进入眼内的光线，这样看东西就会清楚些。这个针孔镜提高视力是一个道理。 眯眼时眼睑对角膜产生压迫作用，一定程度上暂时使角膜变平、屈光度下降且眼轴也相应变短，因此平行光线在眼内的聚焦点会更加接近视网膜。 但是要注意，眯眼时，眼部的肌肉都被调动起来，不仅容易引起视疲劳，长此以往将容易诱发近视的度数加深。 远视力下降 对个人来说远视力随着近视度数的加深而下降。 眼球外凸 特别是中高度近视者，随着眼轴的延长，外形上表现为眼球饱满、向外突出。有许多近视眼患者及家人认为戴近视镜会引起眼球外突，但是这种说法是不准确的。眼突是由于眼轴延长导致近视度数加深造成，近视后若不及时戴镜，长时间处于视物模糊的状态更容易引发近视度数的加深，眼球外突将可能更加明显，故一旦发现近视并影响到日常看远，就应及时矫正。 有眼泪的时看东西变清晰了 特别是眼泪含着，还没有掉下来的时候，结膜囊内的泪水在眼珠前方形成一个类似隐形眼镜的“泪液透镜”。所以，当你流泪的时候就象戴上了一副由“眼泪”形成的“隐形眼镜”。 当您发现您的孩子出现以上症状中的一种或几种时，就要考虑其是否患了近视，应尽早带孩子去做检查，以免延误矫治。 七、近视有真、假之分吗？怎样区分？ 其实眼科学的教材中并无真假近视这一概念。然而假性近视这一词家喻户晓。一般认为假性近视只是近视形成过程中的一种调节现象：表现有近视，调节放松后，静止屈光为正视，也可能是轻度远视。 以前根据近视在使用调节麻痹药物（1%阿托品眼药）后屈光度的变化，可将