礼貌用语我们知道.docVIP

《礼貌用语我知道》教学设计 教学目标： 认知目标：知道日常生活中常用的礼貌用语。 情感目标：1、愿意学习并使用礼貌用语。 2、以正确使用礼貌用语为荣。 行为目标：正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“你好”、“谢谢”（别客气）、“对不起”（没关系）、“再见”等。 教学重点、难点：让学生愿意学习并正确使用礼貌用语，做到言行一致。 教学过程： 一、情景导入： 听礼貌歌，师生互致问候：老师好，同学们好，请坐。 （就连动物王国里的小动物都很有礼貌）所以，我们小学生更应该彬彬有礼。每节课都是在互相问候和谐温馨的氛围里开始的。 欢迎新同学，“（）（）你好”，“老师您好” 问：同学们，发现什么了？为什么他要对老师说您呢？ 引导学生理解“您”和“你”的区别——“您”是长辈或比你大的人的称呼。 想想可以对谁说“您”，比如：妈妈……？ 你好和您好都是礼貌用语，老师把这些奇妙的词语收集到一朵礼貌花里， 过渡：孩子们，你们还想学到更多的礼貌用语吗？那我们今天就来学习，“礼貌用语我知道”， 板书课题谁能帮老师让它开起来呢？（生边说师边开放礼貌花） 我相信，学了这一课以后你们都能成为讲文明，懂礼貌的好孩子 二、感悟新知 （一）学生根据自己的熟悉和经验来说出文明礼貌用语。 谁还知道你在生活中什么时候用过或听过哪些礼貌用语？ 生：（争先恐后的抢说）我知道有“请”；我知道有“对不起，没关系”；我知道有“谢谢”；我知道有“你好，再见”；我还知道有“不客气”； 师出示相应的图片予以强化 情景A：老师，您请进。 小结语：“请”字表示对别人的尊重，与人交往时，用上“请”字，大家会感到亲切、温暖。 情景B：同学见面说“你好”、分别时说“再见”。 小结语：与人见面或分别时说一声“你好、再见”，会使人心里感到热乎乎的。 情景C：归还东西时说“谢谢”。 小结语：“谢谢”是致谢语，当我们受到他人的帮助，理应表示感谢。在礼貌用语中，与致谢语相对应的叫“答谢语”。别人跟你说谢谢，你应该怎么说。（生：不用谢、别客气）致谢后，真诚的答谢是十分必要的，是彼此之间有礼貌的一种表现。 情景D：打扰别人时说“对不起”。 小结语：生活中难免会影响到别人或给别人带来麻烦，说一句对不起，表示我们的歉意，请求别人的原谅，会增进友谊，减少矛盾。 师：同学们，从刚才的表现中，老师看出来，我们的同学都很有礼貌，都会使用礼貌用语，老师真为你们高兴。 师：是呀！在我们的世界上有许多万分奇妙的字，尤其是这朵礼貌花中的字，只要同学们和它们交上了朋友，你的生活就会变得更美好！让我们再来读一读吧！ “请、你好、谢谢、对不起、再见”这些礼貌用语字不多，却可以表达出丰富的情感，使人听起来可心可意，倍感亲切，因此有人说：“礼貌用语是世界上最美的语言。” （二）知情明理，体会运用： 1、在日常生活中有许多情况运用礼貌用语，老师要检验一下你们会不会正确使用礼貌用语。 2、可是却有人不懂得讲礼貌，谁来帮帮他？ 3、名人讲礼貌的小故事 江泽民主席回母校看望老师，在行政楼的走廊里，江主席快步走上前，握住严峻教授的手说：“严老师，您好! 有一次，全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师和领袖，列宁同志下楼时，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回去给让路。列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧！”他把“请”字说得很响亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。 4、夸夸自己或同学 5、儿歌：图礼貌花 6、说一说，再记一记： （1）和人打招呼要说“　　　 ”。 （2）和长辈、同学分别时说“　　　”。 （3）接受别人帮助时说“　　　　”。 （4）妨碍了别人时说“　　　　”。 （5）遇到老师来家访时说 “　　　　”。 三、小结 老师：同学们今天表现得特别出色，你们学会了礼貌用语，懂得礼貌用语所表达的意思，而且还学会了怎样使用礼貌用语。老师很高兴，希望你们心中永远盛开礼貌之花，同时，也希望你们能用自己的实际行动去感染你身边的每一个人，使他们也能做到讲文明，懂礼貌。使我们每一个人都快乐起来，良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。每年三月全民文明礼貌月”。最后，祝同学们学习进步，天天快乐，永远都做“文明礼貌”的好朋友。 结合校园进行懂礼貌教育。填评价手册 歌曲《咱们从小讲礼貌》 四、板书设计