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淡泊名利 　完善自我 信阳市平桥区肖王乡中心学校　　曹世坤 当前，一股“廉洁”之风，刮遍神州大地，从中央到地方，由政府机关到企 业学校，无不“廉风”劲吹。中央新的领导集体一亮相，便以身作则，改会风、正文风、纠正吃喝风，让国人眼睛为之一亮，精神为之一振，实现小康目标，共圆“中国梦”似乎指日可待。政府机关提倡廉洁从政，企业单位提倡廉洁生产，我们教学部门就应提倡为人师表，廉洁从教了。 自古以来，学校便是一方净土，寺庙是敬神之地，深受人们敬重；学校乃育人之处，亦为人们尊敬。战争中禁止破坏寺庙和学校，是道德的约束，也是人性的需求，可见，人们对学校的尊重，我国古代就有“天地君亲师”之说。但是，随着市场经济大潮的冲击，随着改革开放的逐步深入，有些人在金钱前面，思想发生了动摇，意志产生了崩溃，或成为“钱”的奴隶，或成为“权”的下人。于是慢慢诞生了学校的小金库，诞生了教师的有偿家教，甚至出现了猥亵、伤害儿童的事件。成人在蜕变，孩子也在蜕变：为了当班干部，贿赂同学、拉关系、买选票已经不是什么新闻，为了获得“关照”，贿赂老师，请吃饭，送礼物更是司空见惯。这些都是腐败的开端，是罪恶的源泉，因此在学校开展反腐倡廉活动，是很有必要的。 那么如何在学校进行廉洁教育，怎样贯彻好上级颁布的禁令，让师生的身心得到彻底的净化、洁化、美化呢？ 第一、要提高认识，端正态度 当听说在学校开展廉洁教育活动的时候，许多老师想不通。在政府机关开展反腐倡廉，是民心所向，是社会所需，但在学校开展这项活动，仿佛有些多余，好比是“大人生病，孩子吃药”，是病急乱投医的表现。学校是教学重地，只需要把教学质量抓上去，将分数提上去，让升学率高上去，至于反腐倡廉，则是进错了衙门，找错了地方。大部分的家长也这样认为，觉得学校开展廉洁教育活动，会不会影响教学，影响孩子的成绩？持这种观点的人，并非真正的理解“廉洁”的含义。表面上看，“廉洁”是指不损公肥私，不贪污。看似跟权、跟钱密切相关，不应跟教育、学校扯上关系。但仔细一想，损公肥私，贪污受贿，实际上是思想的洪水的泛滥，才导致行为准则的偏失。而学校正是进行思想教育和知识传授的部门，思想教育是学校工作的重中之重。古代大教育家孔子的得意门生曾参就谈过思想教育与学业成长的关系：吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？这个论述，明显将思想放在学习之前。古代另一位教育家韩愈也说“师者，所以传道授业解惑也。”他更是明确地将“传道”放在“解惑”之前，由此看出，古人对思想教育的重视。新中国成立后，党中央也颁布了《未成年人思想道德建设纲要》，明确了对学生进行思想道德教育的责任和目标。可如今社会上的腐败风气，不良习气正在向学校渗透，在对教师、对青年学生的世界观、人生观、价值观产生不良影响，在学校进行廉洁教育，是时代的需要，是青少年成长的需要。 因此，领导要先提高思想认识，要将思想统一到中央的正确决策上来，认识到开展廉洁教育的重要性和紧迫感，才能落实到行动中去。领导有了认识，教师才能端正态度；教师有了重视，教学才有成效。绝不能搞“上有政策，下有对策”，“上面雷声大，下面雨点小”的面子工作，要让廉洁教育在思想中扎根、生长、开花、结果。 第二、要以身作则，为人师表 思想有认识，行动要有保障。开展好廉洁教育工作，领导要以身作则。学校工作看似单纯，实际每天也要与上下级保持联系，每天也有收入和支出，还有教师的评聘、升迁，每一桩每一件都与“钱”“权”挂钩，稍不注意就会产生“权力不公”或“钱途不当”。开始可能是小问题，不会产生大的影响，久而久之，就会导致腐败的发生，甚至法律的触犯。前不久出现的阳新某中学乱收费事件，湖北和云南利用扶贫款项购置盗版字典发给学生事件，河北某职业学校乱办班、乱招生现象，都是主要责任人不注意拴好思想的“僵绳”，才导致行为的“野马”乱撞乱冲所致。领导作表率，教师当楷模。领导要以身作则，老师也应约束自己的言行，真正做到为人师表。老师每天跟书本、跟学生打交道，看似不复杂，如果“两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书”，也的确不复杂。但人是要接触社会的，是要与他人比较的，一旦眼睛盯着“钱”看，就会产生“这山望着那山高”，“自己生活不如人”的想法，小一点会影响情绪、影响工作。大一点儿会跟着钱转，迷失方向：利用工作之便，接受学生家长的钱物；搞有偿家教；乱购教辅资料，区别对待学生（按家长“贡献”大小）等等行为会相应发生，轻者玷污了“教师”的清白，重者还会触犯刑律。其实作为教师，我们都想得到社会的尊重，得到人民的爱戴。但就是教师队伍中的少数人，不注意约束自己的言行，从而导致教师的名声受损，导致学校的名誉降低，对于这样的“败类”，我们唾之、恨之。我们是教育者，是学生学习的榜样，“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。为了维护教师的清白，为了不负社会的重