5AUnit7教案[定稿].docVIP

Unit 7 After school 课题 5A B D 第一课时 备课人：肖静 三维目标 知识与能力 1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词a newspaper, a picture book, chess, play with 能听懂、会说、会读词组read a magazine, play with a yo-yo 能听懂、会说、会读和会写句型： What is…doing? What are…doing? He/she is doing…? We/they are doing…? 过程与方法 培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。 情感与态度 学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。 教学资源 预习作业 认真完成下面的连线题。 read a newspaper 看图画书 read a picture book 玩纸跑牌 play chess 下棋 play card 看新闻报 read a magazine 玩yo yo球 play with a yo-yo 看杂志 教学准备 单词卡片、录音机、练习本 学 程 预 设 导 航 策 略 调整反思 A复习导入（3分钟） 其余学生判断评价。 B自学展示（3分钟） 试读单词，相互纠正发音。 C合作探究（20分钟） 在回答中，复习单词,并学习新句型.学生 看图并在老师的引导下回答. Ss: She \ he is… Ss: I can… He/She can… Ss: Yes, I do. No, I don’t. I like… 听并回答老师的问题。 跟读句型。 回答问题。 看图 回答问题。 Ss: It’s a newspaper. Ss: read a picture book 模仿 跟读 回答问题 Ss: It’s a yo-yo. Ss: Yes, I can. Ss: He’s playing with a yo-yo.. 跟读词组。 回答问题, 跟读词组 Ss: No, they aren’t. They are playing chess. D融会贯通（7分钟） E反馈总结（7分钟） 1）在老师的引导下说图 2）学生做题 3）相互检查，订正错误 F作业布置（2分钟） 明确作业要求及下一堂新课目标。 检查预习题，选派几位学生上黑板连线并试读。 检查B部分单词的发音，让学生试读，小组比赛。 1. Sing the song “ What are you doing?” 2. Catch an eye: Show the pictures of activities learnt in Units 3 6 Ask: What is he/she doing? What are they doing? What can you do? What can he/she do? Do you like swimming/skating, etc? 复习动作类单词，为进一步学习做准备。 3. play a game: T: Ask a student to come over to the teacher’s desk, ask him to make actions: sing a song without any sounds. What is he doing? Ss: He is …? Ss make other actions and the others guess. 利用第六单元的游戏让学生复习旧句型，并初步接触新句型。 4. T: Show the Ss a newspaper and ask: What’s this? Use the same way to teach the “read a picture book”. 利用实物和学生的实际活动引出词汇和句型。 T: Show the Ss a yo-yo: What’s this in English? T: Can you play with a yo-yo? T: Come and show us how to play with a yo-yo. What is he doing? 把用play with的词组放到一起进行教学，便于操练和学生掌握。 T: Show the Ss a box of cards: Look, here’s a box of cards. Can you