2016-2017学年成才之路人教版生物必修2l练习：第6章从杂交育种到基因工程综合检测题6[来源：学优网614912].doc

第六章综合检测题 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。满分100分，考试时间90分钟。 第Ⅰ卷(选择题　共45分) 一、选择题(共30小题，每小题1.5分，共45分，在每小题给出的4个选项中，只有1项是符合题目要求的) 1．属于分子水平上的育种技术的是(　　) A．辐射诱变育种　　　　 B．杂交育种 C．单倍体育种 D．多倍体育种 [答案]　A [解析]　杂交育种、单倍体育种和多倍体育种都是属于细胞水平上的育种技术，而辐射诱变属于分子水平上的育种技术。 2．要实现目的基因和运载体DNA分子重组，必须具有的工具酶是(　　) A．限制性内切酶和DNA连接酶B．DNA解旋酶和DNA聚合酶 C．DNA解旋酶和DNA连接酶D．限制性内切酶和DNA聚合酶 [答案]　A [解析]　实现目的基因和运载体DNA分子重组，所具有的工具酶是限制性内切酶和DNA连接酶。 3．中国返回卫星搭载的水稻种子，返回后经地面种植，培养出的水稻穗多粒大，营养价值高，这种育种属于(　　) A．杂交育种 B．诱变育种 C．单倍体育种 D．多倍体育种 [答案]　B 4．依据基因重组概念的发展，判断下列图示过程中没有发生基因重组的是(　　) [答案]　A [解析]　基因重组有三种类型，自由重组、交叉互换重组、通过基因工程实现的人工重组；A选项属于诱变育种，利用的是基因突变。 5．育种的方法有杂交育种、单倍体育种、诱变育种、多倍体育种、基因工程育种等，下面对这五种育种方法的说法正确的是(　　) A．涉及的原理有：基因突变、基因重组、染色体变异 B．都不可能产生定向的可遗传变异 C．都在细胞水平上进行操作 D．都不能通过产生新基因而产生新性状 [答案]　A [解析]　只有基因工程的变异是定向的；诱变育种和基因工程育种是在分子水平上的操作；诱变育种可以产生新的基因。 6．已知水稻的抗病(R)对感病(r)为显性，有芒(B)对无芒(b)为显性。现有抗病有芒和感病无芒两个品种，要想选育出稳定遗传的抗病无芒的新品种，从理论上分析，不可行的育种方法为(　　) A．杂交育种　　　　　　 B．单倍体育种 C．诱变育种 D．多倍体育种 [答案]　D [解析]　亲本基因型为R_B_、rrbb，获得基因型为RRbb的新品种可用杂交育种、单倍体育种、诱变育种，用多倍体育种只能增加染色体数目，而不能实现基因的重新组合。 7．利用基因工程，将目的基因导入受体细胞并成功表达的过程中与“基因”的生理活动无关的酶是(　　) A．RNA聚合酶 B．DNA聚合酶 C．DNA连接酶 D．逆转录酶 [答案]　D [解析]　将目的基因与运载体结合要使用DNA连接酶和限制性核酸内切酶，而目的基因与运载体组成的重组DNA分子可以在受体细胞内复制并表达，会用到DNA聚合酶、RNA聚合酶等，但不会用到逆转录酶。 8．(2015·苏北调研)已知小麦中高秆对矮秆(抗倒伏)为显性、抗病对不抗病为显性，以纯合高秆抗病小麦和纯合矮秆不抗病小麦为亲本，培育抗病抗倒伏小麦，相关说法不正确的是(　　) A．单倍体育种利用了花粉细胞具有全能性及秋水仙素能抑制纺锤体的形成等原理 B．杂交育种过程需要不断筛选、自交，直到矮秆抗病个体的后代不发生性状分离 C．利用射线、亚硝酸盐等处理矮秆不抗病小麦种子可实现人工诱变，但成功率低 D．育种中筛选过程实质上是通过自然选择实现种群中抗病性状的定向提高 [答案]　D [解析]　育种中筛选过程实质上是通过人工选择实现种群中抗病性状的定向提高。 9．两个亲本的基因型分别是AAbb和aaBB，这两对基因按自由组合定律遗传。要培育出基因型为aabb的新品种，最简捷的方法是(　　) A．人工诱变育种 B．基因工程育种 C．单倍体育种 D．杂交育种 [答案]　D 10．下列叙述符合基因工程概念的是(　　) A．B淋巴细胞与肿瘤细胞融合，杂交瘤细胞中含有B淋巴细胞中的抗体基因 B．将人的干扰素基因重组到质粒后导入大肠杆菌，获得能产生人干扰素的菌株 C．用紫外线照射青霉菌，使其DNA发生改变，通过筛选获得青霉素高产菌株 D．自然界中天然存在的噬菌体自行感染细菌后其DNA整合到细菌DNA上 [答案]　B [解析]　本题考查了基因工程的概念及操作过程。A选项所述内容属于细胞工程；C选项属于诱变育种；D选项属于生物的寄生；B选项中将人的干扰素基因重组到质粒后导入大肠杆菌，获得能产生人干扰素的菌株，符合基因工程的概念和特点，因此选B。 11．下列有关基因突变的叙述中，正确的是(　　) A．基因突变是生物随环境改变而产生的适应性突变 B．由于细菌的数量多，繁殖周期短，因此基因突变频率很高 C．基因突变在自然界的物种中广泛存在 D．自然状态下的突变是不定向的，而人工诱变如航天器搭载种子或幼苗产生