2.1.2植物细胞工程2.docVIP

2.1.2 植物细胞工程的实际应用 【课标要求】 1.列举植物细胞工程的实际应用 【创设情境】 植物细胞工程的基础技术是什么？ 【学习活动】 活动一、列举植物细胞工程的实际应用 [思考一] （阅读书本P38-341，回答下列问题） 植物细胞工程的实际应用有哪些？ 2.植物的微型繁殖技术指什么？ 3.获得脱病毒的植株的方法是什么？为什么要用茎尖或根尖进行组织培养？ 什么是人工种子？（在书本上划） 单倍体育种常用的方法是什么？它有什么优点？ [练习一] 1．下列有关植物细胞与组织培养的叙述中，错误的是(　　) A．花药、胚不能作为组织培养的材料 B．植物细胞具有全能性 C．外植体是指用于培养的植物组织或器官 D．外植体可诱导出愈伤组织 2．下列有关植物组织培养的叙述，正确的是(　　) A．愈伤组织是一团有特定结构和功能的薄壁细胞 B．二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株 C．用人工薄膜将胚状体、愈伤组织等分别包装可制成人工种子 D．植物耐盐突变体可通过添加适量NaCl的培养基培养筛选而获得 3．植物体细胞杂交能解决不同植物之间由于生殖隔离而不能进行有性杂交的问题。植物体细胞杂交过程不涉及(　　) A．使用限制性核酸内切酶 B．使用纤维素酶和果胶酶 C．诱导两种不同的细胞融合 D．选择利于杂交细胞分裂和分化的培养基 4.在下列选项中，需要采用植物组织培养技术的是 ①利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，获得多倍体植株②获取大量的脱毒苗 ③利用基因工程培养抗棉铃虫的植株④单倍体育种⑤无子西瓜的快速大量繁殖 A．①②③ B．③④⑤ C．①②④⑤ D．②③④⑤ 5.（多选）明党参是我国珍稀药用植物，对其进行保护性开发利用的方法有 A.设计细胞培养反应器，实现药用成分的工厂化生产 B.大量培养愈伤组织，直接提取药用成分 C.大规模栽培组织培养苗，获取药用成分 D.利用组织培养获得胚状体，制成人工种子 6．科学家利用细胞工程培育了“白菜—甘蓝”杂种植株，如图所示，请据图回答下列问题： (1)由D形成F过程所依据的原理是________________，从本质上讲，“白菜—甘蓝”杂种植株具有的性状是________________________的结果。 (2)若“白菜—甘蓝”杂种植株为四倍体，则该植株的花粉经离体培养得到的植株是_______倍体。 (3)“白菜—甘蓝”杂种植株的食用部分是叶，但叶又易受昆虫危害而影响产量，科学家又利用基因工程培育出带有抗虫基因的“白菜—甘蓝”植株，请你设计实验，检测此植株的抗虫基因是否表达。 ①取昆虫幼虫放到带有抗虫基因的“白菜—甘蓝”植株甲上，再取等量生活状态基本一致的昆虫幼虫放在________________________________植株乙上。 ②适宜条件下培养一段时间后，分别观察________________________________的生活情况。 ③若____________________________，说明甲植株的抗虫基因未得到表达；若____________________________，说明甲植株的抗虫基因得到表达。 7.已知番茄的红果(Y)对黄果(y)为显性，二室(M)对多室(m)为显性，控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。育种工作者利用不同的方法进行了如下四组实验。请据图回答问题。 (1)图Ⅰ过程由番茄韧皮细胞形成幼苗A的过程要经过脱分化形成________________，再分化形成幼苗，该过程依据的原理是___________________________________________。 (2)植物组织培养除了需要提供一定的营养、激素、温度和光照外，还必须在________的条件下培养。 (3)用红果多室(Yymm)番茄植株的花粉进行Ⅱ、Ⅲ有关实验。则Ⅱ过程中，从花粉形成幼苗B所进行的细胞分裂方式是______________。植物体C的基因型有_____________________________。 (4)图Ⅲ、Ⅳ过程中需要去除细胞壁，此时要用到的酶是 。 (5)在图Ⅳ过程中，通常植物体D能表现出两个亲本的遗传性状，根本原因是________________________________________________________________________。 8．细胞工程是按照人们的意愿通过某种工程手段改变细胞内遗传物质或获得细胞产品的综合科学技术。 (1)科学家从红豆杉的体细胞中分离出具有