雨后（第二课时）.doc

雨后（第二课时） 一、复习导入 1、小朋友们，课前我们欣赏了歌曲《小伞花》，带给了我们雨中的快乐，其实，雨后的小朋友更快乐。 这节课，我们继续来学习冰心奶奶的小诗——《雨后》 （生齐读课题） 2、这些词语你们还记得吗？ （出示）广场 树梢 金光 海洋 小哥哥 使劲 兴奋 发射 小妹妹 短粗 轻轻地 小心地 3、第一行谁来读？（指名1人读） 读得真美，你是怎么读的？ （一边读一边想象美丽的画面） 评：原来你看到的不仅仅是文字，还看到了美丽的画面，难怪读得这么好！请你带着大家读一读！ 4、第二行谁来读？（指名1人读） 你怎么也读得这么好？（把自己当成了小哥哥）真会读。 第三行呢？（指名1人读）评：你一定是把自己当成了小妹妹吧！ 看来，边读边想不仅能读准字音，还能读出词语的味儿来。让我们一起来读。 二、整体感知课文 1、读着这些词，我们眼前出现了一幅幅美丽有趣的画面，现在轻轻地闭上双眼，让我把你们带进这雨后的世界。（师配乐朗诵） 2、小朋友们，睁开双眼，告诉我，听着听着，你仿佛看到了什么？听到了什么？ （出示）听着听着，我仿佛看到了 。 听着听着，我仿佛听到了 。 （看到了美丽的广场。看到了小哥哥在踩水。听到了小哥哥的喊声。） 三、学习第一小节 过渡：一场大雨过后，云开日出，广场上显得格外美丽，让我们一起前去看一看。（出示第一行） 谁来把你看到的美景告诉大家。（指名读） 1、小朋友，你眼前看到的树梢怎么样？（嫩嫩的，绿绿的，还闪着金光呢） （出示词卡：嫩绿的树梢） 指导读好词语。 2、多美的画面呀，谁来美美地读一读。（指名读第1句） 3、读到这儿，我有个疑问？广场怎么成了海洋？ 哦，我明白了，原来广场上到处是水塘。 4、看着眼前这积满水的广场，你想去做什么呀？（踩水） 5、是啊，下去踩水，那有多好玩呀！谁来读读后面这句话？（指名读） 6、夏天赤着脚踩在水里，那又是一种什么样的感觉呀？（很凉快，很舒服）? 8、光着脚丫与大地亲密接触，痒痒的，麻麻的，多舒服呀！赤脚走在这广场上，你还想做什么？（学生自由说） 9、对呀，想干什么就干什么，自由自在的，这真是神仙一般的感觉。 谁来当当这快乐的小神仙？（指名2人读） 10、小朋友们，此时的广场上是什么的海洋？（出示：这是? ????? 的海洋。） 11、是的，这儿是孩子的海洋，也是欢乐的海洋！让我们来分享他们的快乐吧。（齐读第一小节） 四、学习二、三小节 过渡：看，人群中跑来了一个小男孩，他踩水踩得多起劲呀！请小朋友自由地读读二三两小节，边读边思考：小男孩当时心情怎样？从哪些句子可以看出来？ ▲感悟“小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。” 1、小男孩当时心情怎样？（开心、高兴、痛快） 从哪儿可以看出来？ （出示句子） 谁来读一读？ 2、这里的“使劲”就是——（用劲、用力） 3、谁来使劲地踩踩水？ 4、师采访：小哥哥，水花溅到哪儿了？ 评：你的劲真大！ 你用了全身的力气！ 你把水花都溅到同伴的脸上了。 我们一起开心地读一读。呦，你们把水花都溅到老师的脸上了，凉丝丝的，真舒服。 5、看到水花溅起多高，小哥哥心里——（生）真痛快。不过他知道，地上太滑，这样玩水就会——（生）滑到，于是他喊——（生）“妹，小心，滑！” 6、谁来当小哥哥喊一喊。 7、你为什么喊得这么响？（因为广场上人很多，妹妹又在身后，所以要朝身后大声喊） 真是个关心妹妹的好哥哥。 8、请你也来喊一喊。听起来有点急，这是为什么呀？（担心妹妹会摔跤） 9、你们都是好哥哥。不同的声音，不同的语调，表达出了不同的心情，但都喊出了哥哥对妹妹的关心。我们一起来喊一喊！ 10、哎呀，刚提醒完妹妹，自己就——（生接读） 过渡：真是一个关心妹妹的小哥哥呀。除了刚才的那些句子，你还从哪些地方看出小哥哥踩水很痛快？ ▲感悟“而他通红欢喜的脸上，却发射出兴奋和骄傲。” 1、平时什么时候你会满脸通红、脸上洋溢着兴奋和骄傲的？（学生自由说） 2、对呀，在我们遇到了高兴的事情，拥有了一件宝贝，或者帮助了别人，这时，我们都会兴奋甚至骄傲。可是，这位小哥哥是在什么情况下“通红欢喜”的脸上发射出“兴奋”和“骄傲”的？（摔了一跤以后） 3、如果是你在雨地里摔了一跤会怎么想啊？（指名说。出示：糟糕——糟糕！） 生：怕回去被妈妈责骂。（请你来读一读） 评：呀，这个小哥哥好担心呀。 生：虽然摔了一跤，但摔跤好好玩，我好开心，我还想多摔几个呢。（读） 评：多开心，多兴奋的小哥哥！ 生：只有我摔了这一跤，你们想摔都摔不到，你们肯定都很羡慕我，我好自豪呀（读） 评：看！这一跤多值得骄傲，值得自豪呀！