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目标水平 分值 内容 目标维度 合计 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 了解 认识 理解 初步 学习 初步 学会 探究 过程 探究 方法 体验 意识 初步 形成 1 一（1） 2．化学变化 一（2） 3．物质的分类、性质 一（3） 4．化学实验 一（4） 5．物质的性质和用途 一（5） 6．化学实验的设计 一（6） 7．物质结构及溶液有关知识 一（7） 8．溶解度曲线及其应用 一（8） 9．物质的除杂和制备 一(9) 10．质量守恒定律 一（10） 二（14） 11．原子结构示意图、化学方程式的书写 二（11） 12．化学与环境保护的一系列问题 二（12） 13． CO2的实验室制法、探究Mg与CO2的反应、重新认识CO2不助燃的性质 二（13） 14．钢铁的锈蚀原因和防锈方法以及含杂质物质的有关计算 二（15） 合计 100% 初中化学考试命题双向细目表可能用到的相对原子质量：H一1 C一12 N一14 O一16 一 K一 Mn一 Fe一56 卷 (选择题共分) A. 合理使用农药 B. 研发可降解塑料 C. 大力提倡使用化石燃料 D. 推广使用无磷洗衣粉 2．侯氏制碱法生产纯碱的主要流程如下图所示，其中无新物质生成的步骤是 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 3．运用分类思想认识物质，下列说法正确的是 A. 柠檬酸、碳酸均属于酸，它们都能使石蕊溶液变红 B. 氮气、氢气都属于非金属单质，它们都能在氧气中燃烧 C. 氧化钙、氧化铝均属于金属氧化物，它们都易溶解于水 D. 硝酸铵、氯化铵均属于铵盐，它们都能跟碱性肥料混合使用 4．下列有关各实验装置的操作正确的是[来源:Z。xx。k.Com] 5．下列有关物质性质与应用的叙述不正确的是[来源:学,科,网] A. 醋酸显酸性，可洗涤水垢 B. 甲醛能改变蛋白质的结构，可保鲜食品 C. 钛合金与人体有很好的“相溶性”，可制造人造骨 D. 某些植物花瓣浸出液在pH不同的溶液中显示不同的颜色，可作酸碱指示剂 6．通过观察下列实验现象，不能达到实验目的的是 A. 图1观察木条能否复燃，检验是否为氧气 B. 图2观察反应有无气泡产生，判断是否为碳酸钠 C. 图3观察反应剧烈程度，比较镁与锌的活动性 D. 图4观察燃烧先后顺序，比较可燃物的着火点 7．下列涉及学科观点的有关说法正确的是 A. 根据微粒观：水是由氢原子和氧原子构成的 B. 根据转化观：一氧化碳和二氧化碳在一定条件下可相互转化 C. 根据结构观：氩原子和氯离子最外层电子数相同，化学性质相同 D. 根据守恒观：10mL质量分数40%的硫酸，加10mL水后质量分数变为20% 8．下列是甲、乙两物质的溶解度曲线。下列说法正确的是 A. 甲、乙两物质的溶解度相等 B. 甲、乙两物质的溶解度均随温度升高而增大 C. 常用降温法从甲的饱和溶液中获取甲的晶体 D. 将乙的饱和溶液温度由t2℃降至0℃，有晶体析出 9．下列物质提纯或除杂所用试剂和分离方法正确的是 物质（括号内为杂质） 除杂试剂 分离方法 A CuO(Cu) HCl溶液 溶解、过滤 B NaCl(Na2SO4) 适量BaCl2 吸附 C KCl(MnO2) H2O 溶解、过滤、蒸发、结晶 D SO2(HCl) NaOH 洗气 10．在一密闭容器内有X、Y、Z、M四种物质，加热一段时间后停止反应，测得反应前后各物质的质量如下表所示，则下列说法中不正确的是 A. a等于20 B. Y可能是催化剂 C. 继续加热至完全反应，还会有9g物质M生成 D. 反应消耗或生成的X、Z、M质量比为20:16:9 第Ⅱ卷（非选择题 共60分） 二、填空题，实验题，简答题，计算题(本题包括5小题，共40分) 11．填空题(10分)：了解物质的结构，有利于理解和认识化学问题。 ⑴下表为部分元素的原子结构示意图： 元素名称 氢 氦 氮 氧 钠 硫 元素符号 H He[来源:学科网] N O Na S 原子结构示意图 [来源:Z。xx。k.Com] 请回答下列问题： ①表中硫原子的最外层电子数X＝____________(填符号)。 ③钠与硫反应过程中，钠原子因失去最外层1个电子达到相对