桂花雨改好.ppt

1、自学课文中的生字新词；理解课文内容，体会作者表达感情的句子的含义。 2、能想象课文描写的情景，体会作者表达的思想感情，有感情朗读课文。 3、体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。 2、分别画出描述桂花树和桂花香气的语句，想一想每句话的意思，并与同小组的同学交流感受。 ３ 桂花不与繁花斗艳，可是它的香气味儿真是迷人。 画出描写“我”摇桂花树和表达心情的句子，边读边想象课文描述的情景。边读边体会作者表达的思想感情。 　 3、为什么说摇花对“我”来说是件大事？ 　　1．可是母亲常常说：“外地的桂花再香，也比不上家乡旧宅院子里的金桂。”同是桂花，难道在不同的地方香味就不一样吗？为什么？ 母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树，是唯我的，是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢？桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。 扩展思维练习： 学习文中的表达方法，说一说 你童年难与忘怀的人和事，或说一说你喜欢的植物或家乡的特产。 * * * * 义务教育课程标准实验教科书 琦君（1918—）现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。毕业于杭州之江大学中文系，师从词学家夏承焘。1949年赴台湾，在司法部门工作了26年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。后定居美国。出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种，内有《烟愁》《细纱灯》《三更有梦书当枕》《桂花雨》《细雨灯花落》《读书与生活》《千里怀人月在峰》《与我同车》《留予他年说梦痕》《琦君寄小读者》《琴心》《菁姐》《七月的哀伤》以及《琦君自选集》等。 左右 新鲜 谢落 尤其 吩咐 帮忙 挑拣 糕饼 都是 笨笨拙拙 撮一点 檀香 桂花卤 桂花 姿态 仔细 繁花 茂盛 香飘十里 邻居 成熟 完整 湿漉漉 阴云密布 竹席 使劲 炉烟袅袅 混合 诗兴大发 即时 口占一绝 罐子 泡茶 糕饼 沉浸 旧宅 童年 1.说说课文主要讲了一件什么事？ 2.边读边想象课文描述的情景。边读边体会作者表达的思想感情。 3.回忆自己的童年生活，如有不能忘怀的人和事，说给大家听。 1、 课文主要讲了一件什么事？“桂花雨”是什么意思？ 课文主要讲了作者回忆自己童年的桂花和帮妈妈摇桂花的事。“桂花雨”是指好多桂花落下来，就像下雨一样。 ①桂花树不像梅花那么有姿态，笨笨拙拙的。 ②不开花的时，只是满树茂密的叶子；开花季节，也得仔细地在绿叶丛里找细花。 一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。 桂花开得最茂盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 全年，整个村庄都沉浸在桂花香中。 ①这下，我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” a、第三自然段开头用了哪个字，写出了“我”的期待之乐。 b 、接着又用了哪些动词，写出了“我”的参与之乐。 　 c 、最后写母亲父亲干什么，把全家沉浸在“摇桂花”的欢乐场面写得很温馨。 2．“每到这时，我就会想起童年时代的‘摇花乐’和那阵阵的桂花雨。”这句表达了作者怎样的思想感情？ “每到这时”说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨，淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花深深的怀念。家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植进了他的生命，成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。