人的成长与发展综述.ppt

第 二 节 弗洛伊德的 性心理发展学说 弗洛伊德Sigmund Freud  性心理发展学说 theory of psychosexual 1856-1939,奥地利 精神病学家 “现代心理学之父” 精神分析学派创始人 创立了性心理发展学说 一、学说的中心思想 1.人的本能是追求生存、自卫及享乐 2.刺激人活动的原动力为性本能（libido），原动力或原欲力。 3.人的一切活动为满足性本能，但条件及环境不允许人的欲望任意去满足。 4.人的本能压抑后，会以潜意识的方式来表现，从而形成了性压抑后的精神疾患或变态心理。 5.成年期甚至老年期后出现的许多严重的心理问题，都可能源于儿童期的人格发展障碍。 二、学说的主要内容 人的本能是追求生存、自卫、享乐，本能被压抑后以潜意识的方式来表现，形成了性压抑后的精神疾患或变态心理。 儿童期的人格发展障碍会在成年甚至老年出现严重的心理问题。 其学说包括意识的层次、人格结构、性心理发展阶段三个要点。 三、学说的组成部分 意识层次 人格结构 人格动力 人格发展 精神分析 （一）意识的层次 分为意识、潜意识和前意识三个层次，尤如大海的冰山。 （一）意识的层次 1.意识consciousness: 指个人应用感觉、知觉、思考、记忆等心理活动，人对自己身心状态及环境中的人及事物变化的综合觉察与认识。 如情绪、意志、思维，冰山之巅。 （一）意识的层次 2.潜意识unconsciousness： 潜隐于意识层下的感情、欲望、恐惧等复杂的经验，个人对此完全无意识。 无法直接感受知，不被现实 和道德所接受的本能冲动、 需求、欲望，心理活动原动 力. 海平面以下的冰山部分。 （一）意识的层次 3.前意识preconsciousness 界于前两者之间，未被意识到经提醒能意识到的心理活动，介于海平面上下部分，随着波浪的起伏时隐时现。 意识的层次 人的各种心理和行为并非完全由个体的意志决定，还由潜意识的欲望和冲动等因素决定。 潜意识中潜伏的心理矛盾和心理冲突等常常是导致个体产生焦虑、心理障碍的症结。 （二）人格结构 原我 自我 超我 人格结构示意图 （二）人格结构 1.本我id： 人格中最早的、最原始的部分 由思维、感觉、欲念构成 是生物性冲动及欲望的储存库 具有强大的非理性能量 处于潜意识的深层 由享乐原则(pleasure principle)控制 （二）人格结构 2.自我ego： 存在于意识之中 用社会所允许的行动，满足本我的需求 是自觉的、能动的心理活动代表 人对自己的肉体及精神的自我认同 现实原则(reality principle)支配 （二）人格结构 3.超我superego： 管制地位，是人性善恶所存之处，是人接受社会道德规范教养而逐渐形成 由完美原则(perfection principle)而控制 （1）自我理想(ego-ideal)是要求自己行为符合理想的标准； （2）良心（conscience）是规定自己行为免于犯错误的限制性规则。 （三）人格动力personal dynamics 是人类活动的内在动力。 是本我、自我及超我相互作用产生的结果。 （三）人格动力personal dynamics 一个人在社会化过程中要想保持心理健康，三个部分必须始终是和谐的。 本我是马，自我是马车夫， 马是驱动力，马车夫给马指引方向， 自我要驾驭本我，但马可能不听话，二者就会僵持不下，直到一方屈服。 （三）人格动力personal dynamics 很多时候，超我与本我之间，本我与现实之间，经常会有矛盾和冲突，这时人就会感到痛苦和焦虑， 这时自我可以在不知不觉之中，以某种方式，调整一个冲突双方的关系，使超我的监察可以接受，同时本我的欲望又可以得到某种形式的满足，从而缓和焦虑，消除痛苦， 这就是自我的心理防御机制。 （四）人格发展（性心理发展） 经历五个可重叠的阶段，前三个是关键期 个体发展的内在动力是“性本能”，即“原欲”，若得不到满足，就会出现“固结”fixation,即人格发展停滞，出现心理问题，影响下一阶段发展。 口欲期 肛欲期 性蕾期 潜伏期 生殖期 （四）人格发展（性心理发展） １．口欲期oral stage 0-1岁，原欲集中在口腔，产生固结，形成自我为中心，过度依赖，悲观，退缩，猜疑等人格特征。 此期婴幼儿以吸吮、咬和吞咽 等口腔活动为主，满足本能 （四）人格发展（性心理发展） ２．肛欲期anal stage 1-3岁，原欲集中在肛门，此期儿童性欲望的满足主要来自于肛门或排便过程。 训练得当：清洁、秩序的习惯，自控 训练过早：洁癖、吝啬、冷酷 训练过晚：自以为是，暴燥 （四）人格发展（性心理发展） ３．情