与名师对话2013届高三历史一轮复习课件人教版14-2宋明理学及明清.pptVIP

易错点2　不能正确认识理学和心学 【易错点导析】 程朱理学与阳明心学的比较　 程朱理学 阳明心学 不同点 体验方法 “格物致知” 克服私欲、恢复良知 哲学思想 客观唯心主义 主观唯心主义 相同点 地位 都是宋明理学的突出代表 内容 都是儒学的表现形式；继承了孔孟“仁”“礼”的思想；认为世界的本原是“理” 实质 以儒家纲常维系专制统治 影响 有助于维护专制统治，压抑、扼杀人们的自然欲求；对塑造中华民族的性格起了一定的积极作用 典例2 朱熹与王阳明的主张相同之处有(　　) ①主张理在气先　②强调意识第一、物质第二　③要求克服私欲，维护统治秩序　④心外无理 A．①②③　　B．②③　　C．②③④　　D．①③④ 【错因分析】　学生易错选A或C，原因在于对程朱理学与陆王心学的异同点辨别不清。 【正确解答】　①是客观唯心主义，是朱熹的观点，故排除；④是王阳明的主观唯心主义主张，故排除；两者思想的本质都是唯心主义，②是共性；两者都为统治阶级服务，③是共性。可知B为正确答案。 朱熹和王阳明对“天理”进行了不同的阐述，两者共同的本质意图是(　　) A．否定佛教、道教教义　　　 B．发扬光大儒家学说 C．维护封建统治秩序 D．激励人们奋发立志 【解析】　本题考查学生比较、分析能力。两人都代表统治阶级的意志，从这一高度出发，对“天理”进行了不同的解释，根本目的是维护封建统治，故选C。 【答案】　C (对应学生用书P151)　 视角一　追踪社会热点 理学对中华民族爱国主义性格的影响 中华民族的民族性格或民族精神博大精深，渊远流长，爱国主义、团结统一、爱好和平、自强不息，构成了中华民族精神的基本内涵，其核心就是爱国主义。理学重视主观意志、强调人的社会责任和历史使命，凸显人性的庄严等特点，对塑造中华民族性格起了积极作用。探讨理学对中华文明的影响和启示，已成为近年高考命题立意的热门话题。 2010年，中国遭遇了多起特大自然灾害，先是4月的玉树大地震，5月的西南地区特大旱灾，后是7、8月份全国多个省份的洪涝灾害，8月的舟曲特大泥石流……在灾害面前中华民族的优秀品质一次次彰显：“一方有难、八方支援”、“众志成城”、“大爱无疆”、“有难同当、自强不息”，正是在这种精神的鼓舞下，中华民族经受住了一次又一次地考验，宋明理学在塑造中华民族优秀的民族性格、民族精神方面的影响表现在(　　) ①压抑人的自然欲求　②注重人的气节、品德 ③讲求自我节制、奋发图强　④强调人的责任感和使命感 A．①②③　　 B．①②④　　 C．①③④　　 D．②③④ [解析]　宋明时期儒学发展为理学，理学进一步用“三纲五常”维系专制统治，压抑、扼杀了人的自然欲求。但理学中很多思想在当时乃至今天都有借鉴意义，如注重人的气节、品德，讲求自我节制、奋发图强，强调人的责任感和使用感等都是理学对人格塑造的积极影响。故②③④是正确的。 [答案]　D 视角二　关注新史观 从文明的传承与发展的角度看儒家思想的演变 儒学从创立到成为中国古代社会的主流思想经历了一个漫长的发展过程。在此过程中不断与时俱进，适应社会的发展而不断创新是儒家思想不断发展演变的动力。 “眼珠子，鼻孔子，朱子高于孔子；眉先生，胡后生，后生长于先生。”这是中国对联艺术中非常典型的双关联。对“朱子高于孔子”喻意的最佳解释是(　　) A．朱熹建立了系统的心学理论 B．朱熹继承和发展了儒家学说 C．朱熹对儒家学说的贡献比孔子大 D．朱熹的学说更科学 [解析]　高考要求学生根据试题要求，自主选择和综合运用多种相关学科知识及基本技能解决问题，适当体现学科渗透，即考查学生对知识的应用能力。本题以对联中双关联的形式考查学生对儒家思想发展历程的理解。朱熹是南宋儒学大师，正是在继承儒家学说的基础上系统地阐释了“理学”思想，是对儒学思想的极大发展。 [答案]　B 视角三　新材料·新情境 2011年各电视台热播新版《水浒传》。每年9月，“水浒文化节”在水泊故地山东梁山举办。梁山之巅有一座雄伟的建筑是当年梁山好汉议事的地方，取名“忠义堂”，关于这一名字的由来，《水浒传》中有这样一个情节：忠义堂原叫聚义厅，晁盖中箭身亡后，宋江成为山寨之主，他便把聚义厅改为忠义堂(如图)，并在堂前树起了“替天行道”的大旗。这里面体现的忠义思想明显来自儒家思想中的(　　) A．“仁政”学说 B．“天人感应”学说 C．宋明理学思想 D．“经世致用”思想 [解析]　宋明理学重视主观意志力量，注重节气、品德，讲求以理统情、自我节制、发奋努力，强调人的社会责任和历史使命，这是一种“忠”“义”思想。 [答案]　C (对应学生用书P151)　 1．宋明理学家普遍倡导“存理去欲”的修养论，“格物”“格心”的认识论，“成贤成圣”的境界论，“齐家平天下”的功名论，其根本出发点是(