一-人的认识从何而来.pptVIP

判断下面哪些是实践活动？ 1、大猩猩用树枝钩吃白蚁 2、全国大学生辩论赛 3、科学家做实验 4、农民种田 5、学生听课 6、老师上课 3、实践的基本形式 一是改造自然的生产实践（最基本的） ； 二是变革社会的实践； 三是探索世界规律的科学实验活动。 （二）实践是认识的基础（为什么？） * 一、人的认识从何而来 实践 举例说说哪些是实践活动。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、实践的含义： 是人们改造客观世界的物质性活动。 （直接现实性） 实践活动不是理论的活动，也不是人的精神活动、观念的活动（如人的头脑或口头上的活动——如思考、修行、辩论等） 。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 在认识论中，实践是与认识相对应的。 实践是指人们认识活动以外的活动。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （1）实践具有客观物质性 客观的 实践的主体 实践的对象 实践的手段 (人） （自然界、社会） （工具、设备） 体现了物质决定意识 2、实践的三个特点 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 实践主体意识的能动性 原因 表现 实践活动的创造性 改造自然 改造社会 与动物的本能活动相比较而言的。 （2）实践具有主观能动性 在具体的实践活动中，要坚持实践的第一个特征和第二个特征的统一。 (3)实践具有社会历史性。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.实践是认识的来源 西红柿的食用之谜 思考： 1、当时人们为什么对西红柿形成“有毒”的错误认识？ 2、画家发现西红柿味美的正确认识是怎样形成的？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 认识的来源只有一个 认识从哪里来？ 能不能说：认识有两个来源？ ----实践 直接经验，间接经验 启示: 读书要与实践相结合 获得认识的途径可以有两个： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （2）实践是认识发展的动力 人们实践 ① 新问题 遇到 产生 新要求 推动 新的探索和研究 ② 实践的发展 提供 认识工具 认识的发展 促进 ③ 锻炼 人的认识能力 实践 提高 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ３、“由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使现代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术去探测和传递军情。”这说明 （ ） A、实践是认识的唯一来源 B、人类的认识总是由浅入深，由低级到高级发展 C、实践是认识发展的动力 D、实践不断给人们的认识活动提供必要的物质手段。 C Ev