2013高二物理课件第16章第三节第四节.pptVIP

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2013高二物理课件第16章第三节第四节

* 第三节 楞次定律——感应电流的方向 第四节 楞次定律的应用 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 核心要点突破 课堂互动讲练 知能优化训练 第三节~第四节  课前自主学案 目标概览 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 目标概览 学习目标:1.掌握楞次定律的内容及其和右手定则的关系. 2.理解楞次定律与能量守恒定律的关系. 3.熟练应用楞次定律及右手定则判定感应电流的方向. 重点难点:1.引导学生对演示实验进行观察、分析、归纳、总结得出楞次定律. 2.理解定律中“阻碍”原磁场磁通量的增加或减小的含义. 3.应用楞次定律判断感应电流的方向. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 课前自主学案 一、楞次定律 1.内容:感应电流具有这样的方向,即感应电流的磁场总是_____引起感应电流的____________ 2.理解: (1)从磁通量变化的角度看:感应电流的磁场总是阻碍________的变化. (2)从导体和磁体的相对运动的角度:感应电流总要阻碍磁体与导体间的__________ 3.感应电动势的方向:与感应电流的方向____ 阻碍 磁通量的变化. 磁通量 相对运动. 相同. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、应用楞次定律解题的一般步骤 1.明确产生感应电流的闭合电路所围面积上的_______的方向.对于磁体的磁场,可以根据磁体的___________来确定,对于电流产生的磁场,则要用__________来确定. 2.明确穿过闭合电路的_________是增加还是减少.根据已知的磁感线分布和题目所描述的情况来确定. 3.根据楞次定律确定感应电流的_________.这一步骤才是直接运用了楞次定律.当磁通量增加时,感应电流的磁场与原磁场_______;当磁通量减少时,感应电流的磁场与原磁场________. 原磁场 磁感线分布 安培定则 磁通量 磁场方向 反向 同向 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 4.得出感应电流的磁场方向后,就可以根据__________确定感应电流的方向. 应用楞次定律解题的一般步骤 (1)明确所研究的闭合电路,判断原磁场方向; (2)判断闭合电路内原磁场的磁通量变化; (3)

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