关于中学生学习动机问卷调查报告(上交)关于中学生学习动机问卷调查报告(上交).docVIP

教育教学调查报告 —关于学生学习心理状况的调查 一、调查概况 我于20年，对我学习心理状况进行了调查。通过调查研究，对中学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的，提供了客观。 二、调查的具体目标和方法 (一)具体目标 1、当前中学生的学习心理特点 2、中学生的学习心理现状 3、当前中学生的学习心理成因及对策 (二)调查方法 学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在中学进行，共发问卷份，回收有效问卷份，接近理想的高效样本数。 、你对学校课外文化生活感觉如何（　　）Ａ、不满意　　Ｂ、满意　　Ｃ、过得去、你在校读书的目的是（　　）Ａ、报效祖国　Ｂ、培养一技之长、自立于社会　Ｃ、成名成家、受人敬仰Ｄ、学好本领、赚大钱当大款　Ｅ、顺从父母之命　Ｆ、不清楚你喜欢的课程有哪些： A.、语文B.数学C.物理D.化学E.劳技F.历史G.、地理H.生物I.英语 A、 学本领，获得新知识 B、 将来找个好工作 C、 喜欢读书 D、 学校好玩 E、 考大学 F、 得到老师的表扬 G 、父母让我来的 18、你认为学习的作用是： A、提高自身素质　　　B.考中专和大学 C.没有考虑 你认为： A、 高中、中专毕业生挣钱多B、初中毕业生挣钱多 C小学毕业生挣钱多D、文盲能获得较高收入 你对学习的热情： A、热情较高 B热情中等 C害怕学习 你有最讨厌的课程吗： A、有 B没有 你最讨厌的课程是什么： A、语文B、数学C、物理D、化学E、劳技F、历史G、地理H、生物I、英语 你认为英语有用吗？ A、非常有用 B有一点 C英语对于我们以后的生活几乎没有用处 你有自己感兴趣的目标吗？ A、有 B没有 你希望得到老师的指点吗？ A、希望 B不希望 C随便 你希望在劳技课上学到什么知识？ A、小发明 B农业知识 C对以后生活有帮助的知识 D其他 你认为学校老师能满足你的学习需求吗？ A、能 B学校老师能力有限，希望得到名师指点 你初中毕业的目标是什么？ A、读高中或中专 B就业 C还没有考虑 你以后想上大学吗？ A、想 B不想 C没有考虑 假如你毕业以后没工作会务农吗？ A、会 B不会 C没有考虑 三、调查结果 对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。 (一)中学生的学习心理现状分析 1、教育价值观 调查显示，大部分中学生具有较为明确的教育价值观。％的学生认为学习的作用是提高自身素质，10％的学生认为学习的作用是为了考大学，％的中学生没有考虑。 调查还显示，中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中5％的学生认为大学生挣钱多，5％的学生认为高中毕业生挣钱多，8％的学生认为初中毕业生挣钱多。 2、学习态度 调查结果表明，67％的学生对学习的热情较高，24％的学生对学习的热情中等，9％的学生害怕学习。这与他们“考大学”意识淡化是相一致的。值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，90％的学生都有自己“最讨厌的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关；二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示，86％的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，有％的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。 3、学习需求 当前，“特长”是师生共同关心的热门话题，在调查中我们发现，大部分学生对“特长”有正确的认识，其中，92％的学生有自己感兴趣的目标，且有52％的学生希望得到教师的指导。同时，78％的学生希望学到较多的、实用的科技知识，使之能对他们以后的生活工作有所帮助。 4、学习目的 调查结果表明，对于中毕业后的打算，％的学生有读愿望。 (二)当前中学生的学习心理特点 调查显示，当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有明显不同。 1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化 他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增强自己在未来社会的竞争能力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成绩优秀