初三文言文阅读讲义.doc

辅导讲义 教学内容 【温故知新】 复习部分课内文言文知识。 【知识梳理】 知识点1、 知识点2、 几种常见的题目以及答题技巧： (1)词语解释题。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。 (2)句子翻译题。翻译句子应该在直译的基础上意译。直译遵循“替、留、删、调、补”五字诀。 (3)内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。 【例题精讲】 试一试：读文章，试做文章后面的习题。 （2016·苏州市模拟）濠州定远县①一弓手②，善用矛，远近皆服其能。有一偷亦善击刺，常蔑视官军，唯与此弓手不相下，曰：“见必与之决生死。”一日，弓手者因事至村步③，适值偷在市饮酒，势不可避，遂曳矛而斗。观者如堵墙。久之，各未能进。弓手者忽谓偷曰：“尉④至矣，我与汝皆健者，汝敢与我尉马前决生死乎？”偷曰：“诺。”弓手应声刺之，一举而毙，盖乘隙也。（选自沈括《梦溪笔谈》） 【注释】①濠州定远县：地名,今属安徽。②弓手：又称弓兵,宋代地方治安军之一。③村步：村埠头。步，通“埠”，码头。④尉：指县尉，维持本县治安。 1.下列句子中加点的词解释错误的一项是（ ） A．善(善于、擅长) 用矛 B．一举而毙（杀死） C．适值（刚好）偷在市饮酒 D．弓手者忽谓（对……说）偷曰 2.下列各组句子中加点词的意义和用法不同的一项是（ ） A．皆服其能 空乏其身 B．弓手者因事至村步 罔不因势象形 C．遂曳矛而斗 遂许先帝以驱驰 D．见必与之决生死 时人莫之许也 3.用现代汉语写出下面文言句子的意思。 汝敢与我尉马前决生死乎？_______________________________________________________________________ 4.根据选文，用自己的语言概括弓手在与小偷决斗中取胜的原因。 _______________________________________________________________________________________________ 知识点3、 文言翻译题 方法：做好“换、留、删、补、调“。一定要直译，不要意译，要字字落实，忠实于原文。 赋分点： 1．译准词义：实词（含词类活用、通假、偏义词，修辞语句）及虚词和固定结构。 2．译准句式（被动句，判断句，省略句，倒装句）。 3．译准句子语气（陈述疑问感叹祈使语气）和句间关系（并列转折因果等复句关系） 几种常见的翻译点 1：常见文言词类活用: 名词的活用: ①名词活用为动词:如“左右欲刃相如”(刃：杀)。 ②名词活用为使动：有“使……成为……”的意思，如:“先破秦入咸阳者王之”。 ③名词活用为意动：有“把----当作---”的意思，如:“稍稍宾客其父”、“粪土当年万户侯” ④名词活用做状语:A.表特征状态，如“一狼犬坐于前”、“常以身翼蔽沛公”。B表态度、方式，如“吾得兄事之”。C.表工具，如“有好事者船载以入”。D.表处所，如“相如廷斥之”。E.表趋向，如“操军破，必北还”。F.表频率，如“岁赋其二”。 （2）形容词的活用： ①形容词活用做名词:如“斫其正，养其旁条”、“四美具，二难并”。 ②形容词活用做动词:如“上官大夫短屈原于顷襄王”、“敌人远我，欲以火器困我也”。 ③形容词的意动用法：如:“吾妻之美我者，私我也。”（认为-----怎么样。） ④形容词使动用法:“王者不却众庶，故能明其德。”（使――明显）； 动词的活用: ①动词的使动用法:“远人不服，则修文德以来之。”（使-----来） ②动词活用为名词，如“则其至又加少焉”、“燕赵之收藏，韩魏之经营”。 2：常见文言特殊句式： （一）判断句 （1）用“者，也”表判断：“……者，……也”、“……者也”、“……也”、“……者……”； （2）“为”、“乃”、“即”、“则”或否定词“非，未，弗”等表判断。 （3）名词做所谓语直接表判断（刘备，天下枭雄。） （二）被动句: （1）单独用“于”“受”“见”或组合成“见……于……”