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《红星照我去战斗——遮罩动画》教案 武汉市京汉学校 李红梅 学科名称 信息技术 课型与课时 新课1课时 授课班级 八年级 课 题 红星照我去战斗——遮罩动画（初中信息技术第四册第6课） 教 学 目 标 1、知识目标：（1）掌握遮罩动画的概念及运用；（2）熟练运用动作补间； （3）加深理解图层、元件、关键帧。 2、能力目标：学会遮罩动画的制作，培养勤动脑，善于思考科学的习惯。 3、情感目标：通过精彩的动画制作，增强对信息技术课程的兴趣，激发创作灵感。增强交流和协同合作的能力 教学难点 掌握遮罩动画的操作和影片剪辑元件的制作方法 教学重点 理解遮罩动画的概念并掌握其运用方法 进一步熟悉图层、元件、关键帧概念的理解 进一步熟悉变形工具、动作补间的运用 教 法 引导、开放式任务驱动，网上交流、自主学习法 教学准备 局域网、多媒体电子教室 设 计 思 路 遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，结合本节课教学内容具备实时性，开放性等特点，采用了基于网络环境下“任务驱动，强化实践”的教学模式，充分利用Top2000多媒体控制系统屏幕广播功能实时演示、讲述；同时，利用网络，创设问题情景，鼓励学生在实践过程中遇到的问题发帖及小组讨论的形式寻求帮助，既掌握了知识的学习，又增强了交流和协同工作的能力。 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 教学效果 时 引 入 新 课 一、任务提出： 师（提问）：还记得前面我们做了什么动画以及制作动画时都用哪些工具？ 师：八一电影制片厂的经典电影片头“闪闪的红星”照亮了几代人的青春和热血，今天我们就利用刚学的FLASH动画软件，再现红星的光辉。 展示课件，引入新课。 教师演示动画——闪闪的红星 根据教师的提问回答，踊跃回答 复习巩固已经学的有关时间轴、帧、图层、元件等概念以及逐帧动画、变形动画和动作补间动画的制作。 导入吸引了学生，积极性有效调动 3 学 习 新 知 二、分析任务： 师（提问）：这个动画与我们前面学习的动画是不是同一类型？ 师（评述）：这是一个动作动画，今天我们的任务就是学习遮罩动画。 根据教师的提问回答踊跃回答 遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，结合本节课教学内容具备实时性，开放性等特点，采用了基于网络环境下“任务驱动，强化实践”的教学教学网站。 4 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 教学效果 时 学 习 新 知 师：还记得我们学过的元件吗？它有哪些种类？（复习元件概念）。今天的学习要用到其中的图形和影片剪辑两种。 同学们可以进入老师制作的学习网站学习浏览然后动手试试 师：请学生通过观察和浏览回答此动画需要几步完成？ 生：元件是动作动画里最常见的元素，有图形、按钮、影片剪辑三种 生：学生自主进入本堂课的学习实践。 生：分四步完成。 1、创建图形元件——光芒。 2、创建图形元件——光轮。 3、创建影片剪辑元件“光芒四射”。 4、制作五角星并将元件三一起叠加在场景中。 将教师的教学课件与学生的学件相统一，培养学生自主学习的能力 进入学习网站：192.168.1.198自主探究，熟悉操作步骤，掌握操作方法。 课 堂 实 践 三、完成任务： 师：巡视学生学习和动手情况，答疑解惑。提示：完成的同学帮助一下有困难的同学。 师：请同学讲接制作过程，老师演示“光芒”元件的制作过程。简要讲解。 重点提示：“光芒”元件一定要将其执行“将线条转换为填充”操作。 师：第二步是制作“光轮”元件。请同学看老师演示。 重点提示：“光轮”的制作中一定要将几个中心点对好。全部做好后要进行“分离”。 师：巡视，完成的同学帮助一下有困难的同学。 师：巡视学生学习和动手情况，答疑解豁。提示大家接着完成第三步的任务。 生：学生动手制作并修改元件一 生：观看老师演示。 生：学生动手制作元件二 学生容易忽视“将线条转换为填充”操作。要强调。 因为第二步较为复杂，单靠学生在学习网上自学有一定困难，时间有限，老师先讲解制作方法。再由学生上机实践。 视频演示 直观明了 视频演示 直观明了 4 12 10 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 教学效果 时 课 堂 实 践 师：巡视，完成的同学帮助一下有困难的同学。 师：请同学演示任务三的操作过程。 师：巡视学生学习和动手情况，答疑解豁。提示大家接着完成第四步的任务（操作熟练的同学要求完成第四步并加上背景音乐，有一定困难的学生只需完成前三步即可）。