树叶中比.docVIP

【教学内容】 树叶中的比，教材66-67页。 【主备人】 王丽娟 【审阅人】 黄建忠 【课型】 综合与实践 【教学目标】 1、经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义并会求出比值。 2、能利用比的知识解释一些简单的生活问题，感受比在生活中的广泛存在。 3、通过“树叶中的比”这一数学活动，培养学生观察、思考、发现和提出生活中的数学问题的意识与能力 【教学重点】 1、能利用比的知识解释一些简单的生活问题，感受比在生活中的广泛存在。 2、通过测量、计算和比较，培养学生观察、思考、发现和提出生活中的数学问题的意识与能力 【教学难点】 、能利用比的知识解释一些简单的生活问题，感受比在生活中的广泛存在。 2、通过测量、计算和比较，培养学生观察、思考、发现和提出生活中的数学问题的意识与能力 【教学具准备】 不同种类的树叶若干片，树叶长、宽及比值记录和计算表、测量尺。 【教学时间】 【教学过程】 导入： 测量物体的长度需要注意什么？ 用直尺测量长度时，应做到：一放正，二对“0”。 即先把尺子放正，把待测物体放到直尺的刻度上方，然后把尺子的刻度0对准物体的左端，最后看物体的右端对着刻度几，被测物体的长度就是几厘米。 怎样求出两个数的比值？ 用比的前项除以比的后项，所得的商就是比值，比值可以是分数，也可以是小数，还可以是整数。 二、教学实施 1、提出问题 师：（课件出示）观察教材66页的树叶图片，说说你的发现。 生：不同种类的树，树叶的形状是不同的。 生：同一种类的树，叶子也有大有小，但它们的形状是相似的。 师：从数学的角度，你还可以怎样比较这些树叶的形状？ 生：可以测量出每片树叶的长和宽，然后比较。 生：可以先写出同一种树叶的长和宽的比，然后求出比值，最后再比较。 生：还可以计算出不同树叶的长和宽的比值，然后再比较。 …… 探索与实践 师：每个小组选10片树叶（同一种类，不同的小组可以不同），然后测量出每一片树叶的长和宽，计算出比值（得数保留一位小数）并填入下表。 树叶的长与宽及比值 编号 长/mm 宽/mm 比值 编号 长/mm 宽/mm 比值 1 6 2 7 3 8 4 9 5 10 师：小组计算各自测量的10片树叶的长和宽的比值的平均数，并填写下表 树叶名称 比值的平均数 师：将测量和计算的结果与树叶的形状对比，你还有什么发现？ 1、出示书上的第一张表格，仔细观察这张表，谁来说一说，这个数学活动的关键是什么？ 生：同一种树叶的长和宽的比值比较接近。 生：比值接近的不同树叶，形状也相似。 生：树叶长与宽的比值越大，树叶就越狭长。 …… 3、回顾反思 师：谈谈本次活动中你的收获？ 生：自然界中很多有趣的现象可以用数学来解释。 生：通过测量、计算和比较，可以帮助我们分析和解决问题。 生：只有善于观察和思考，才能发现和提出生活中的数学问题。 【板书设计】 树叶中的比 提出问题 探索实践 回顾反思 树叶的长度之 同一种树叶的长和宽的比值接近 学会用数学的眼睛 间有怎样的关 长和宽的比值接近的树叶的形状相似 看生活中的事物 系？ 树叶的长宽比值越大，树叶越狭长 一问：学生的起点在哪儿？ 问教材 这部分内容主要引导学生经历收集整理数据、分析数据、发现规律的过程，发现同一中树叶的长和宽的比都接近某一个确定的数值，积累通过数据分析发现事物特征的经过，增强数据分析观念，提高初步的实践能力和创新意识。 二问：学生要到哪儿去？ 三问：学生怎样到那儿？