敬业与乐业（教师用）.docVIP

课题：敬业与乐业 主备人：季卫红 课型：新授 审核人： 审批人： 导学案部分 教学活动思路 【学习目标】 1. 学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力的特点。 2. 理解文章的中心论点。 3. 体会通俗浅显、准确周密的语言。 【学习重、难点】 1. 理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。 2. 体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。 【学法指导】 通过整体感知课文，反复朗读来理解中心论点，把握文章结构，体会语言特色。 【学时安排】两课时 【学习过程】 第一课时 一、预习导学 1.字音互填，并补充你认为重要的字词。 亵（? ）渎? 心无旁wù?(? )? 强guō?(? )?不舍 解剖（ ） ?秘jué?( ) duàn（ ）章取义 发fèn（ ）忘食 骈（ ）进 ??????????????????????????????????_???????????????????????? 2.查阅相关资料，? 简介作者梁启超。。 梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称“康梁”。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为《饮冰室全集》。 3. 理解下列经典句子的含义。 （1） 主一无适便是敬。（2） 虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。 （3） 坐这山，望那山，一事无成。（4） 用志不分,乃凝于神。 （5） 素其位而行,不愿乎其外。（6） 知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 （7） 其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。 4. 理清文章思路。 课文共7段，总体结构是总一分一总的形式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。条理清晰，纲举目张。全文分为三个部分。?第一部分（1）揭示 全篇论述中心 。第二部分（2-6）论述 敬业和乐业的重要第三部分（7）总结全篇，勉励人敬业乐业 。 二、课堂助学 （一）导入新课：《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。 （二） 展示自主学习成果。 1. 简介作者。 2. 掌握字词。 (三) 整体感知课文。 1. 明确本文文体：议论文。议论文三要素：“论点”“论据”“论证”。 议论文一般结构：引论、本论、结论。 2. 自由朗读课文,理清文章思路。 （四） 研读课文 １．自读第一部分，思考：讲演词开头交代了题目的来源，其用意是什么？哪句话揭示了全篇的论述中心？?学生讨论、交流?明确：文章开头交代了题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》和《老子》里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是“断章取义”造出来的。这样交代既可避免听者把题目和《礼记》、《老子》里面语句的愿意混同了，又可显示出论述的科学性，讲演的趣味性；同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。? 本段末尾的“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”，生动有力地揭示了全篇论述的中心。?２．研读第二部分? （１）理清第二部分层次。 （２）朗读第3、4段，是论述“敬业”的重要，作为第二部分的第一层次。?思考：⑴作者怎样阐述什么叫“敬”？⑵如何论述怎样才能做到“敬业”？?学生讨论、交流?明确：第3段作者阐述了什么叫做“敬”，引用了朱熹的名言“主一无适便是敬”后，紧配上自己通俗化的解释：“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。”然后顺理成章地论述凡人类的正当的劳动、正经的事情，“其性质都是可敬的”，并举“当大总统”与“拉黄包车”这两件事加以证明，侧重点在“凡职业没有不是可敬的”，“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”? 第4段论述怎样才能做到“敬业”，先引用《庄子》中的语句并作阐述，再举木匠做成一张好桌子和当政治家的建设成一个共和国家，挑粪的把马桶收拾得干净，和当军人的打胜一支压境的敌军，这两组例子，说明无论做什么都要“丝毫不肯分心到事外”（即敬业）。? 接着从反面论述“一个人对于自己的职业不敬”的害处，指出“敬业主义，于人生最为必要，又