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初中体育课教学案例分析 《双手胸前传接球 案例： 教学 教学过程与方法 组织方法 教育渗透 教师活动 学生活动 激趣导入 以自己喜欢的篮球明星，谈话导入新课； ? 让学生说出自己喜欢的篮球明星； ? 以明星激发学生学习热情 慢跑 热身游戏激趣 1、带领学生进行慢跑 2、游戏。 （运球接力），讲解游戏规则 1、、同学进行有节奏的慢跑复习运球，热身提高控球能力，熟悉球性? 2、遵守游戏规则，积极投入到游戏中? 3、充分发挥团结互助的集体主义精神。 ?×??? × ×??? × ×??? × ×??? × ×??? × ?↓?? ↓ ?? ♂? ♂ 热身、激发参与练习热情，提高控球能力，发展动作协调性 篮球： 双手胸前传接球的尝试性练习 1、讲解正确的双手胸前传接球，示范练习动作 传球要领：后脚登地，身体重心前倾，同时前臂向传球方向伸出、当球离手霎时用力下压手腕前屈、指、中指用力拨球。接球要领：两眼注视来球，两臂迎球伸出，双手自然张开，两手成一个半圆形。 2、带领学生分组集体练习 3、观察、辅导、鼓励学生进行传接球的尝试性练习 4、设疑并提示学生在练习时观察体会 5、集中纠正，个别辅导 6、师生互动的讲解、示范与点评 1、学习双手胸前传接球的动作 A：徒手练习 B：一传一接练习? ?两个同学为一组拿一个球练习，相互间相距约四米。 2、练习与思考： 除了传直线球，你还能怎样传球？（弧线球、反弹球）什么时候传弧线球和反弹球？ 3、在教师指导下分组练习： A：一传一接练习， B：男生增加难度，可变换传球线路；女生可只采用直线传球。 （1） ×♀ ×♀ ×♀ ×♀ ×♀ ×♀ ×♀ ×♀ ×♀ ×♀ ♀ ≒ × （2） × ♀ ×♀ × ♀ ×♀ × ♀ ×♀ × ♀ ×♀ × ♀ ×♀ 积极思考，提高学习能力 自选自编传接球练习的方法 篮球： 传接球巩固与提高练习 ? 1、根据对篮球技术掌握的情况鼓励学生分层与拓展性练习 2、提出练习的方法和要求 3、巡视辅导 4、师生共同讨论共性问题，并集体纠正 ? ? 根据学习能力和对技术掌握程度，学生自由组合进行拓展性的分层练习 ? 三人原地传球，一人试图抢断 ? ???? × ??♀?????? ×????× ?? ??? × ????♀? ×????? × 学会合作与交流，提高动作的稳定性 主动参与，积极体验 ? 放松 练习 ? ? 1、提示放松的方法 2、带领学生放松 伴随轻音乐放松练习，四人一组，互相握手相对两人轮流抖动双手，其他两人闭眼、手臂松弛，放松身心。 ? ? ? 愉悦身心 小结 评价 ? 总结回顾全课 指名让学生先总结自己学会了什么，让学会正确的评价所学 ? 培养谦虚好学的态度 [反思] 根据节课的尝试，在教学方案的设计上，老师要充分考虑学生的参与与效率问题，学生对自己参与的课自然感兴趣，有兴趣，学生的积极性也自然高潮，课堂上学生很开心很带劲，在体质增强的同时，身心也得到了愉悦。从20世纪后期，我国中小体育教学形成“增强体质”的指导思想，到21世纪初，体育教学走近“关注学生健康”，这是一个质的飞跃，也是真正意义上的“以学生为本”的教育思想的体现。现在的教师注重于运用各种不同的教学手段激发学生的运动兴趣，养成学生良好的运动习惯，从而达到促进学生身心健康的目标。随着素质教育的不断深化，体育教学更着重于学生身心发展特点和才教育规律，使学生生动活泼积极主动地得到发展教育。本人在教学的过程中，不断改革和探讨，采用自主学练的教学模式，尊重学生，信任学生，把学习的主动权“交给”学生，把课堂“还给”学生。让学生创造自由展示课堂的时空，变课堂为学堂与讲堂相结合，变只传授知识为既传授知识又培养创新能力相结合，以激活学生的想象力、创造力，让课堂焕发出生命力，从而增进学生健康，使学生茁壮成长。回头展望所经过的历程，带着几分酸楚和喜悦，酸楚的是自己所教学生中仍有一些“残疾”的学生依然存在，喜悦的是自己的摸索和探讨终究有点收获，让一些不爱运动的学生也积极地参与到运动中去，有意识地提高自身的身体素质。我相信，在以后的教学过程中，我将继续学习和探讨新的教学方法，使学生尽量能充分运动起来，真正达到身心健康的目的。学生的健康将是我最大的收获和喜悦。