六语暑假作业教案.doc

课 题 《暑假生活》评讲 教学目标 了解作业完成情况，查漏补缺。 解决作业中的疑难问题，温故而知新。 互相批改，发现错误，订正错误。 教学重点 解决作业中的疑难问题，温故而知新。 教学难点 互相批改，发现错误，订正错误。 教学资源 《暑假生活》作业本 教时安排 两课时 预习设计 4．《习字册》生字部分描红一个，写一个。 第 一 教 时 教学目标 1.评讲《暑假生活》作业中的基础知识部分内容，帮助学生发现自己存在的不足。 2.组织学生认真订正错误。 4．借助课文的语言材料，感受春天田园风光的美好，激发热爱大自然的美好感情。4．借助课文的语言材料，感受春天田园风光的美好，激发热爱大自然的美好感情。4．借助课文的语言材料，感受春天田园风光的美好，激发热爱大自然的美好感情。3.通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。 教学重点 评讲基础知识部分内容。 教学难点 及时订正自己的错误。 教学准备 《暑假生活》作业本 教学过程 复备 一、激情导入、明确目标 1.同学们，漫长而又愉快的暑假过去了，相信同学们在假期中一定遵循劳逸结合的原则，高质量地完成了假期作业，是不是？今天我们就来检查一下大家完成作业的情况。 2.我们这节课主要看基础知识部分完成的质量。 二、自主学习、尝试练习 1.同学们先自查作业完成情况。 2.同桌互相检查有无漏做现象。 3.根据作业完成的情况，找出其中有疑惑的问题，共同探讨。 三、合作分享、反馈点拨 1.P1：改写成陈述句：妈妈对我说：“明天我要出差，这几天只好你自己照顾自己了。” 2.P3：写出含有近义词或者反义词的成语；在原句上修改病句。 3.P6：补充表示看的成语，并选择恰当的成语填空。 4.P10：根据拼音，写出同音字（燥躁噪；厉励历；范犯泛） 5.P12：按要求写成语：与战争有关的、形容有名地位高的、描写自然景物的、描写建筑物的。 6.P14：搭配词语：形势（严峻）；精通（业务） 7.P18：按要求改写句子：苏海是女生。 改成否定句、双重否定句、反问句。 8.P25：填上恰当的成语或合适的诗句。 夏日炎炎，（ ），我们到玄武湖风景区游玩，那里的荷花开了，真是（ ），（ ）。泛舟湖上，让人（ ）。“六月的天，孩子的脸。”忽然间，“（ ， 。）”大雨倾盆而下，把我们淋了个透，而湖那边却仍然是艳阳高照，真是（ ）。 四、及时训练、当堂达标 作业设计 进一步订正完善《暑假生活》中的基础知识部分作业。 板书设计 第 二 教 时 教学目标 评讲暑假作业中的读书台部分内容，帮助学生发现不足及时订正。 及时及时及时及时订正错误，养成良好的 教学重点 提高学生的阅读能力，养成良好的阅读习惯。 教学难点 掌握一定的阅读技巧。 教学准备 《暑假生活》作业本 教学过程 复备 一、激情导入、明确目标 1.这节课我们继续评讲《暑假生活》中的作业。 2.我们将重点检查读书台作业完成的情况。 二、自主学习、尝试练习 1.学生自己检查读书台中阅读作业完成的情况。 2．同桌互相检查读书台中阅读作业完成的情况。 3.共同探讨有争议或者感到疑惑的问题。 三、合作分享、反馈点拨： 1.《候鸟的迁飞》：短文从（ ），（ ），（ ）和（ ）四方面说明候鸟迁飞是一次充满着危险的旅行。 2.《海滨夏夜》：联系上下文，给加点词语换个近义词；面对“海滨夏夜”，请试着用几句话表达自己的感受。 3.《榆树》：把短文分成三部分；简要回答：从哪些地方可以看出榆树的生命力是很强的？ 4．《说勤》：联系上下文理解词句的意思：凡有建树者，无不成功于勤；变拙为巧。短文举了哪些例子来说明“勤出成果”的？额句子概括。 5.《蜡烛》：画出能表示文章中心思想的句子和表现蜡烛非常谦虚的句子，说说读了这篇短文，你有什么感受？ 6.《舍弃》：短文讲了哪三个小故事，用简洁的语言概括；短文说明了什么道理，找出有关句子。 7.《母亲的笑》：母亲的笑还像什么？请结合自己的感受写两段话。 8.《垂柳》：简要列举柳树四个不同方面的用途。 9.《香甜》：文章题目中“香甜”包含着两层意思，一层是（ ），另一层是（ ）。 10．《爷爷.孙子》：读完小说后，你相对稳重的邹老汉说些什么呢？ 四、及时训练、当堂达标 学生根据老师的评讲，认真订正自己阅读中的错误。 五、总结提升、适当拓展 同学们，今天这节课我们阅读了多篇短文，从中掌握了一些阅读的技巧，希望大家今后要养成良好的阅读习惯，提高自己的阅读能力。 ? 作业设计 进一步订正阅读题。 板书设计 教学反思 ?