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What’s the highest mountain in the world? Unit 7 What’s the highest mountain in the world? Period 5 Content Section B 2a-2e 教学目标要求 1．感知阅读中如何通过读图预测文章大意。 2．能够在老师的指导下，完成阅读任务。 3．能认读并能工整书写所学单词：如：bamboo, endangered, research, keeper, awake, excitement, walk into, fall over, illness, remaining, artwork, wild, government等。 4．引导学生运用所学语言表达自己的观点，为后的阅读提供丰富的信息储备。 教学过程 活动 步骤 教与学活动目的及其操作 教学资源运用 复习 时间 3 m 1 复习已学目标语 Ask students to describe animals. 2 仿照上述活动，组织小组复习活动 OK. Let’s work in pairs. 学生小组活动，进行复述练习，教师抽查几组学生。 导入 时间 1 m 3 导入新课话题 教师通过询问What do you know about pandas? 复习关于熊猫的相关信息表达。学生可以利用Section B 1a~1d的信息，教师还可通过一些问题来引发学生的思考。如： Where do pandas live? What do baby / adult pandas look like? What do pandas eat? Are there many pandas in the world? Why are pandas endangered? What can we do to protect pandas? 4 引入本课标题 教师板书或课件显示： Unit 7 What’s the highest mountain in the world? 2a 时间 4 m 5 学生小组讨论: 运用2a方框中的词汇，结合大熊猫的特点，口头组成一段介绍大熊猫的短文，看哪个小组用到的词汇最多。 2b 时间 12 m 6 读前活动： 要求学生读图，预测本节课要讲的内容。 读中活动： 1教师在黑板上写下10, 12, 200, 2, 000四个数字，要求学生快速查读2b文本，找出这些数字分别表达的内容(10 kilos of bamboo, 12 hours a day, 2,000 pandas, another 200 pandas or so)。 2教师引导学生用完整句子表达这些数字的含义，如： Adult pandas spend more than 12 hours a day eating more than 10 kilos of bamboo. There are now fewer than 2,000 pandas living in the remaining forests. Another 200 pandas or so live in zoos or research centers in China and other countries. 7 读后活动： 要求学生再读课文，进一步了解文章的内容。 2c 时间 7 m 8 再读文章，回答问题。 1．学生阅读2c的五个问题，在充分理解问题的基础上快速查读文本，找出答案，并在问题后写出简略回答。 2．OK. Let’s check. 检查学生完成情况，请学生说出判断依据。 9 阅读,解决疑难问题。 Read the story and solve the problems in groups. 1．学生阅读文章，找出疑难问题。 2．小组讨论解决疑难，教师巡视帮助。 朗读 时间 3 m 10 学生跟读短文，培养模仿正确录音朗读的能力。 Listen and repeat. 11 学生朗读短文，培养正确朗读课文的能力。 1．OK. Let’s read. 2．Now, read by yourselves. (教师巡视给予指导和帮助) 2d 时间 7 m 12 Read again and fill in the forms. 阅读2d的句子，结合对文本的理解，用文章中的词汇将句子补充完整，朗读并核对答案，进一步巩固文本信息。 2e 时间 4 m 13 教师通过问题：Do you still remember what the children do to h