17（第6课时）.doc

I’ve had this bike for three years. Unit 10 I’ve had this bike for three years. Period 6 Content Section B 3a, 3b, Self Check 1, 2 教学目标要求 1。 2能在老师的帮助下，正确使用现在完成时态来谈论最近发生的事情。 。能在老师的帮助下，通过小组活动对forsince等的用法进行总结梳理。 教学过程 活动 步骤 教与学活动目的及其操作 教学资源运用 复习 时间 3 m 1 复习已学目标语和导入谈论自己喜欢的东西的写作的话题。 Let’s talk about hometown feelings. 教师出示2a的图片，请学生复述课文。 学生在小组中复述，教师巡视帮助。 导入 时间 2 m 2 导入新课话题。 Welllet’s talk about the toys and books. 教师展示一些玩具和书本的图片，和学生自由交流，谈谈他们孩童时代最喜欢的东西是什么，有哪些东西仍然保留到现在。通过自由交谈引入话题，引发学生的回忆，从而确定写作中的物品是什么。 3a 时间 5 m 3 小组活动，列出有关问题。 Please answer these questions. 教师和一名学生就3a的问题进行问答，起到示范作用。 学生两人一组，互相问答，并做简单记录，为写作做好材料上的准备。教师提问几组学生。 3b 时间 6 m 4 组织Pair work，明确写作的目标语。 Well, let’s look at 3b. 教师展示3b 的短文，要求学生朗读左栏的内容并明确文章的结构要求。 要求学生两人一组，讨论右栏中应该填的内容。 请几名同学在全班发表自己的看法。 5 使用目标语写作。 Let’s write. 学生独立完成写作，请一名学生到黑板上写。 教师巡视指导。 教师与全班共同批改黑板上的作文，明确批改的标准。 学生两人一组，互相批改。 Self check 时间 8 m 6 填空，完成动词的有关搭配。 WellPlease do Self Check 1. 1．请学生在小组中讨论for 和since 的用法。 教师提问一名同学，全班作总结。 学生根据自己的真实情况完成句子。 学生两人一组，核对对方的答案是否存在语法或者拼写错误。 教师提问个别学生，让全班其他同学辨别答案的正误。 7 阅读短文，了解短文大意。 Please work in groups. 学生在小组中共同阅读对话，了解对话大意。 要求学生画出文中的关键词和提示词。 让学生根据上下文和句子中的关键词完成对话。 学生四人一组，讨论答案的正误。 教师提问个别同学，全班核对答案。 小结 时间 2 m 8 本活动的检查评价；归纳反馈强化本节课学习目标。 引导学生归纳本节课的主要内容。 作业 1 m 9 Homework(布置作业) 1工整抄写并熟读记忆所学的单词。 2总结现在完成时态的用法。 3完善3b的写作。 5