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第16课 叶子片片（一）课型 教学目标?通过收集各式各样的树叶，让学生观察、欣赏叶的造型美与色彩美，使他们亲近大自然，发掘自然美，丰富他们的精神世界。2．根据叶的形状、表面肌理，采用磨印的方法，创作美术作品，体验学习活动的乐趣。 培养观察力，启发学生展开想象，扩展思维，促使他们发现美、表现美和创造美的能力的形成。　教学重点：对树叶观察与欣赏，分析叶的肌理特点、造型美与色彩美，拓展思维与想象，创造性的表现自己所联想的事物，抓住他们的特征，用自己所擅长的技法，进行表现。 在掌握树叶特征的基础上，抓住联想实物的特征，加以创造性的表现。教学各种树叶，用于磨印的颜色、纸张等。 课时：课时 ? ? ?? ? ?? ? ? ? ? ?第一课时 课时目标：根据叶的形状、表面肌理，采用磨印的方法，创作美术作品，体验学习活动的乐趣。一、引导阶段 1、教师课前在黑板上绘制几棵没有树叶的大树。 2、情景导入：播放歌曲《小树叶》，引发学生联想，冬天到了，树妈妈的孩子们都离开了她，她好伤心啊！小树叶在哪呢？小朋友你知道吗？ 3、讨论。 4、分析自己手上的小树叶。 展示学生搜集的叶片，感受这些叶片的造型美、色彩美。你看到的这些叶都有哪些形状?(掌状、针状、羽状、椭圆形、梯形……)触摸叶片，感受叶面的肌理。教师要启发学生大胆表述自己的认识与感受。 5、尝试绘制小树叶，给大树妈妈找孩子。 二、发展阶段 1、小组讨论 对同学们绘制的各式各样的树叶进行观察、分析，并代表树妈妈对他们表示感谢。 2、树叶的联想 A.叶子的故事，你知道叶子是有生命的，他们也有故事，你还知道其他的吗？(启发联想) C.叶子的伙伴，讨论：叶子周围有哪些伙伴？长得什么样？(启发联想) D．展示各种造型的叶子，讨论:这些叶子是什么形状?像什么? (启发联想) 三、尝试表现 1、欣赏图片与教师范作引起制作兴趣，吸取方法。 讨论画家和老师分别运用什么方法表现。如：绘画、摹印、想象画、故事画等。 2、教师示范方法，特别是磨印的方法。 3、将画家和教材中的方法运用到自己的绘画中， 学生尝试创作，教师要鼓励学生大胆想像、构思， 要勇于打破常规，自由地创作和表现。 四、展示成果 展出学生作品，学生互相欣赏、评价，并评出谁的构思最巧妙，谁的想像最奇妙。 五、收拾与整理 要求学生整理桌面、地面，保持教室环境卫生。 六、课后拓展 收集新奇叶片或其他肌理独特的素材进行拼贴，美化你的生活环境。 目标： 1通过收集各式各样的树叶，让学生观察、欣赏叶的造型美与色彩美，使他们亲近大自然，发掘自然美，丰富他们的精神世界。 2用叶的剪裁、拼接、粘贴等方法组合成一幅幅画面让学生体验联想活动所带来的自由自在的想像情趣与表现乐趣。 教学重点：利用叶的形与色和固有的肌理特点，展开丰富想像，联系事物，采用剪、裁、拼、贴的方式表现出来。 教学难点：在减少对叶的剪裁的基础上，抓住联想实物的特征，加以表现。 教学准备：各种树叶、剪刀、粘胶，纸张等挂图???????????????????? ? ?一、引导阶段 展示学生搜集的叶片，感受这些叶片的造型美、色彩美。触摸叶片，感受叶面的肌理。教师要启发学生大胆表述自己的认识与感受。 二、发展阶段 1小组讨论 对各式各样的树叶仔细观察，分析它们是什么形，有什么样的颜色。 A.展示各种造型的叶子，讨论:这些叶子是什么形状?像什么? (启发联想) B．把各种叶子进行剪裁与组合，讨论:它们又变成什么形状?像什么? (启发联想) C.自己想用树叶做什么?怎么做?并向大家介绍小组的计划，同学之间互相探讨，充实想法。 2欣赏图片与教师范作引起制作兴趣，吸取方法。 将教材中的方法运用到自己的设计中。 三、制作展示 学生尝试制作，教师要鼓励学生大胆想像、构思， 要勇于打破常规，自由地创作和表现。 A. 独立完成。用单片叶进行联想造型表现。（不作裁剪） B. 分组合作。用多片叶进行组合。（对叶稍作剪裁） 四、展示成果 展出学生作品，学生互相欣赏、评价，并评出谁的构思最巧妙，谁的想像最奇妙。 五、收拾与整理 要求学生整理桌面、地面，保持教室环境卫生。 六、课后拓展 收集新奇叶片或其他肌理独特的素材进行刨作，美化你的生活环境。在墙面、手绢或衣物上进行磨印尝试。(要征得家长的同意与配合)