16、天鹅的故事方.doc

教学内容 16、天鹅的故事 课时 2 主备人 方文慧 问 课 教 学 目 标 1.学习生字词，积累描写天鹅的词句。 2.了解故事内容，学习概括文章主要内容的方法。 3.正确、流利、有感情的朗读课文，复述课文第五、六、七自然段的内容。 4.抓住重点段落，通过多种形式的朗读、品味、想象，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，教育学生珍爱、敬畏生命，爱鸟、护鸟，学习与自然和谐相处。 5．初步学习场面描写的方法，写一段话。 教 学 重点 1、正确、流利、有感情的朗读课文，复述课文第五、六、七自然段的内容。2、抓住重点段落，通过多种形式的朗读、品味、想象，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，教育学生珍爱、敬畏生命，爱鸟、护鸟，学习与自然和谐相处。 教学难点 初步学习场面描写的方法，写一段话。 课前准备 课件 教 学 过 程 复备 第一课时 课时目标： 1.能正确、流利地朗读课文，学会本课生字词，积累描写天鹅的词句。 2.了解故事内容，学习概括文章主要内容的方法。 教学过程： 板块一：印象“天鹅的形象” （情境导入） 1．观看天鹅视频。 要求：用一个词语谈谈天鹅给你留下的印象。 2．板书课题，齐读课题。 板块二： 教学内容：预习和检查预习情况 完成目标：1.2 教学过程： 一、提出学习任务 1、认真朗读课文一遍，努力做到正确流利。 2、朗读课文第二遍，思考：课文主要写斯杰潘老人讲关于天鹅的什么故事？提示：根据故事的起因经过结果，用简短的话概括出故事的主要内容。 二、学生自学，教师巡视检查，关注后进学生。 要求听3——5名学生读书，及时反馈，并把学生易错处做上记号；请2——3名学生写写生字，注意错误处。 三、当堂检查 （一）词语 1.出示课后生词：好奇 湖畔 胸脯 颤动 沼泽 塌陷 边缘 结束 ①读音 加点字正音 ②重点交流学生有疑惑的，注意解词方法的指导。 2.出示从课文中归类梳理出的三组词组： 互相呼唤 腾空而起 扑 打 昂着头 挺起胸 惊 住 欢 快 激动人心 清 脆 啼 叫 克噜——克哩！ 小结：这三组词语分别写了天鹅的动作、神态和叫声，在阅读描写动物的课文时，我们一定要注意学习积累这类词语。 （二）课文 1.概括课文主要内容 那么这一篇课文到底写了一个有关天鹅的什么事呢? 根据故事的起因经过结果，用简短的话概括出故事的主要内容。 2.读 （1）指名3名后进生读好第5、6、7自然段 （2）重点知道读好文中三处“克噜——克哩！” ①四人小组讨论每处怎么读。（第一处清脆开心、第二处沉重响亮、第三处兴奋自豪） ②交流评价小组学习情况。 （3）请同桌读全文。过关者在语文书上注明：正确流利得3颗星,有1.2处错误的是2颗星 板块三： 教学内容：检查生词掌握情况 完成目标：1 教学过程： 1.把本课的习字内容第三块词语认真临写一遍，做到正确、美观。 2.（默） ①全班听写，全部内容，包括书后第三题。 ②自己批改，教师批改3本以上，打上等第。 ③错误的订正4遍，中午时，同桌再帮助默写。 作业设计： A类 1.认真写好《习字册》。2.认真读熟课文，思考习题4。 B类 积累文中描写天鹅的动作、神态和叫声的词句。 第二课时 课时目标： 1.有感情的朗读课文，复述课文第五、六、七自然段的内容。 2.抓住重点段落，通过多种形式的朗读、品味、想象，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，教育学生珍爱、敬畏生命，爱鸟、护鸟，学习与自然和谐相处。 3．初步学习场面描写的方法，写一段话。 板块一： 教学内容：重点段落学习，联系上下文理解重点词句。 完成目标：2 教学过程： （一）学习第5自然段 1.这节课我们继续学习一个感人的故事，齐读课题，浏览课文，看看课文主要写了关于天鹅怎样的故事？ （1）生答后再读课题 （2）谁能试着这句话凝练成两个词，谁在干什么？师生齐写：天鹅破冰 2.出示学习提示，自学： （1）默读课文的第五自然段，画画让你感动的句子，读着这些句子，你的眼前仿佛浮现了哪些画面， （2）再读，抓住关键词把你的感受在书的旁白出用文字简单写下来。 学生默读课文，师巡视指导。 3．交流、想象、朗读，师相机出示有关段落引导品读（后进生多给机会）： 预设1：“突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这次沉重的一击，镜子般的地面被震得颤动起来。” “腾空而起”、“石头似的”体会老天鹅的可爱在于它的勇敢和智慧，指导朗读。 “重重”体会奋不顾身，感受老天鹅的不顾一切都为了族群，指导朗读。 预设2：……提示：读书不仅要读文字而且要读标点。体会老天鹅的顽强、永不放弃，指导朗读。 预设3： 体验，引读 ①听老师的口令击打桌面，