【课堂新坐标（安徽专用）版高考生物一轮复习 第4、5、6章 第4课时生态系统的能量流动 生态系统的物质循环课件 新人教版必修3.pptVIP

1．补充图中标号代表的内容 ① ，② ，③ ， ④ ，⑤ 。 2．过程 【思考】　 (1)某一营养级生物排出的粪便量属于该营养级的同化量吗？为什么？ (2)流入某一营养级的能量有哪三个去向？ 【提示】　(1)不属于。应为上一营养级的同化量。 (2)①自身呼吸消耗，②流入下一营养级，③被分解者分解利用。 1.能量传递效率：是指 之间 的比值。 2．能量流动的特点： 、 。 3．研究意义 (1)帮助人们科学规划、设计 ，使能量得到 利用。 (2)帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向 的部分。 1.概念 (1)物质：组成生物体的 ，如C、H、O、N、P、S。 (2)循环范围： 和 之间。 (3)循环特点：具有 。 2．碳循环 (1)循环途径 (2)循环形式 碳在生物群落与无机环境之间主要以 形式循环。 【判断】　 (1)物质循环和能量流动是两个相对独立的过程。(×) 【提示】　二者是生态系统这个动态系统一个过程的两个方面。 (2)生态系统中的能量可被多级循环利用，从而大大提高能量的利用率。(×) 【提示】　能量是不循环的。 (3)生物群落内部碳元素的循环属于碳循环。(×) 【提示】　碳循环指生物群落与无机环境之间碳元素的循环。 【网络构建】 【备考指导】 1．近三年高考中，对于物质循环的实例——碳循环图解及能量流动的过程图解的考查尤为突出。多以自然界某一具体生态系统为载体，综合考查考生对生态系统的结构、功能及稳定性的分析能力及识图能力。 2．对本课时内容的复习应注意以下几点： (1)注意概念的比较。如能量流动与物质循环；同化量与摄入量、粪便量；能量的传递效率与能量的利用率等。 (2)采用图解法、比较法梳理能量流动与物质循环的异同。如体会能量流动图解中的“箭头”与物质循环中的“箭头”的具体含义及方向；总结物质循环图解中四种成分的判断方法等。 (3)关注生态环境有关的热点问题。如温室效应与低碳经济；生态立体农业与能量流动的意义；自然景观设计与生态系统的结构、功能的链接等。 【考情播报】 3年8考(2012·海南卷T19、安徽卷T30、江苏卷T26、山东卷T26；2011·福建卷T4、天津卷T9、山东卷T26；2010·山东卷T6等) 1．能量流动过程 生态系统的能量流动过程，可以概括为(如图) (1)能量的来源：太阳光。 (2)起点：从生产者固定的太阳能开始。 (3)能量：流经生态系统的总能量是生产者通过光合作用所固定的全部太阳能。 (4)渠道：食物链和食物网。 (5)能量转化：太阳能→有机物中的化学能→热能(最终散失)。 (6)流动形式：有机物中的化学能。 (7)散失途径：呼吸作用，包括各个营养级自身的呼吸消耗以及分解者的呼吸作用。 (8)能量散失的形式：以热能形式散失。 2．某一营养级生物(以某消费者为例)的能量来源、去路分析(如图) (2)能量去路分析 ①消费者摄入能量＝消费者同化能量＋粪便中能量，即动物粪便中能量不属该营养级同化能量，应为上一个营养级固定或同化能量。 ②消费者同化能量＝呼吸消耗＋生长、发育和繁殖 ③生长、发育和繁殖＝分解者分解利用＋下一营养级同化＋未被利用 ④由②、③知，消费者同化的能量＝呼吸消耗＋分解者分解＋下一营养级同化＋未被利用 3．能量流动特点 (1)单向流动的原因： ①食物链中，相邻营养级生物的吃与被吃关系不可逆转，因此能量不能倒流，这是长期自然选择的结果。 ②各营养级的能量总有一部分以细胞呼吸产生热能的形式散失掉，这些能量是无法再利用的。 (2)逐级递减的原因： ①每个营养级的生物总有一部分能量不能被下一营养级利用。 ②各个营养级的生物都会因细胞呼吸以热能形式散失相当大的一部分能量。 ③各营养级中的能量都要有一部分流入分解者。 生态金字塔类型 说明：(1)能量金字塔在任何食物链中均为正金字塔形。 (2)数量金字塔一般为正金字塔形，但也有例外，如树林中，树、昆虫和食虫鸟的个体数比例图为 (3)生物量金字塔一般为正金字塔形，有时会倒置，如海洋生态系统中，浮游植物的生物量可能低于浮游动物的生物量。 1．(2012·海南高考)下图为某生态系统的能量流动简图，下列叙述错误的是(　　) A．甲是生产者，乙是消费者 B．该生态系统是一个开放的系统 C．能量通过光合作用固定并进入系统，可以热能形式输出 D．甲、乙和分解者所储存的能量之和是输入该生态系统的总能量 【解析】　根据题中简图可知，甲能够固定太阳能，为生产者，乙从甲中获取能量，为消费者，A正确；该生态系统需要从外界获得能量，同时能量也可以扩散到外界，是一个开放的生态系统，B正确；能量通过光合作用进入生态系统，经过生产者、消费者和分解者的呼吸作用