《不做教书匠》给我的感悟.docVIP

山东省教师教育学会“齐鲁教师读书计划”活动征文 题目： 《不做教书匠》给我的感悟 学 段：小学 工作单位：临池镇古城小学　　 教师姓名： 邢金苗 联系电话： 山东省教师教育学会 内容摘要：很早的时候就从图书室借来了《不做教书匠》这本书，因为太忙所以一直没有机会拜读。《不做教书匠》凝结了管建刚老师的智慧和经验，他不光值得我们青年教师学习，更是为全体教师的专业化发展指明了方向。 关 键 词： 教书匠 励志 借口 困难 很早的时候就从图书室借来了《不做教书匠》这本书，因为太忙所以一直没有机会拜读。忙了一段落后最近空余的时间多了下来，终于可以好好欣赏一下管建刚老师的作品了。 在我第一次看到《不做教书匠》这本书的名字时，就产生了疑问：什么是教书匠？为什么不做教书匠？带着自己的疑问我在百度上有哪些信誉好的足球投注网站了一下“教书匠”这个词，上面是这样解释的：“教书匠，指教师。对教师的贬称，亦用作谑称。”我的理解是教书匠说的可能就是部分缺乏责任感、没有上进心的老师。书封面上写着这样一句话：全国第一本为青年教师量身定做的励志书。想着自己平时教学时的懒散，觉得自己真的很需要一本这样的书来充实自己。 我从来没有如饥似渴地读过一本书，然而管建刚老师的这本著作，却给了我如此大的震撼，也使我实实在在感受到了“开卷有益”的涵义。这本书共二百三十六页，对我们教师要达到的八个目标用理论、实例及方法建议进行了阐述，文章通俗易懂，朴实无华，字字说到我的心里，使我觉得自己不是在读书而是在跟管建刚老师聊天。 文中有这样一句话：“不做不动脑子的事，做出思想来。”回想教学中，学生犯错后，我们劈头盖脸、自以为是地把学生狠狠批评一顿后，学生的确会有收敛，这时我们免不了为自己的方法有效果而沾沾自喜，但我们却没有想过这种做法有效的同时是否也会产生“副作用”？我们是否应该想一个既能达到效果又不对学生产生任何伤害的方法？当我们让学生用抄写十遍的方法记忆生字的时候，我们又是否想过用短时有效的方法来完成生字的记忆呢？教学中的确需要我们常思考，做一个有思想的教师。 “其实，那个困难可能只是个气球，看起来很大，只要你走过去，它就被你走过时呼啸而来的风吹跑了。”这句话不难理解，跟大家常说的“困难是纸老虎”“困难是弹簧，你强它就弱，你弱它就强。”差不多一个意思。我自知我是一个胆小被动的人，仔细想想，面对困难我真的没有努力过，自信、勇敢总是战胜不了恐惧和怯懦，只好找来各种各样的借口来逃避，最终原因就是不敢面对失败。“生意场的失败，可能使人一夜之间从富翁沦为穷光蛋。但教育不会。所有做学问的事业都不会。只要你能屡败屡战，你就是教育的英雄。”当我一看到这句话时就确信，这是医治我“胆怯”这种疾病的“良药”，所以我反复读了十遍，努力使自己记住并用它来鼓励自己，每读完一遍我的勇气就会上升一点点，当我读完十遍的时候，我知道，这句话已经对我产生了巨大的作用。我想，以后面对困难和失败时我会对自己说：“你行的，你可以！” “学生基础太差了，班风也差……”“我一直这么教的……”“我忙不过来啊……”“找班主任去……”“我就这点水平啊……”“这些事我做不了，找别人去做吧……”，这些都是我们经常挂在嘴边的话，大家可能一直觉得这些是理所当然，没什么，然而读过书后我突然发现，这些理所当然只不过是我们推卸责任，怕麻烦所找的借口。借口虽小，然而背后隐藏的思想隐患却会越来越大。常常给自己找借口，会产生这样的结果：越来越懒散，做什么事情都不会去尽力；对自己的要求越来越低；对工作的态度是得过且过，没有热情；在周围的人眼中变成了“整天瞎混日子”的人……。所以我们必须认识到它的危险性，要勇敢地拒绝借口，面对借口大声地说“不”。其实当我们面对一件事、一个任务、一个问题时，我们首先要做的不是想什么办法拒绝，而是重视它，专心研究它，寻找最有效的解决方法。过后你就会发现，在处理的过程中我们收获了很多快乐，成长了很多。所以我要说：作为青年教师，这些借口，我们不需要。 我们在教育之路上或许已经有了些经验，获得了一点小小成就，但我们的教育工作之路还很长，需要我们不断地充电、不断地提速才能赶得上教育发展的脚步。《不做教书匠》凝结了管建刚老师的智慧和经验，他不光值得我们青年教师学习，更是为全体教师的专业化发展指明了方向。 — 2 —