2013-2014学年高中历史专题一梭伦改革综合检测人民版选修1.docVIP

【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中历史 专题一 梭伦改革综合检测 人民版选修1 (时间：60分钟　分值：100分) 一、选择题(本大题共10小题，每小题6分，共60分) 1．梭伦说：“我给予了一般人民以恰好足够的权力，亦不使他们失掉尊严，也不给他们太多。”文中的“他们”是指(　　) A．贵族　　　　　　　　　　B．平民 C．外邦人 D．奴隶 【解析】　材料反映出梭伦改革的特点，即执行“中立”政策。从材料中的“不给他们太多”可判断“他们”应指平民。 【答案】　B 2．公元前594年，希腊雅典城邦的执政官梭伦开始进行除旧布新的改革。他力图解决的当时社会的主要矛盾是(　　) A．贵族与平民、工商业奴隶主的矛盾 B．奴隶主与奴隶的矛盾 C．奴隶主与平民的矛盾 D．统治者内部之间的矛盾 【解析】　梭伦改革前，雅典社会的主要矛盾是贵族与平民、工商业奴隶主的矛盾。 【答案】　A 3．古代雅典各阶层解决贵族制下社会危机的尝试中，对于雅典走向民主具有重要意义，但又不能化解社会矛盾的尝试是(　　) A．建立僭主政治 B．编订成文法 C．武装暴动 D．建立社会保障体制 【解析】　面对平民的激烈反抗，雅典统治者不得不调整统治政策，把当时习惯法编订为成文法，限制贵族任意解释法律。然而，法律仍然维护贵族既得利益，这样的局部调整不可能缓和日益尖锐的社会矛盾，但对于雅典走向民主却有着重要意义。 【答案】　B 4．促使梭伦决心消除社会动荡，振兴雅典城邦进行改革的直接原因是(　　) A．平民与贵族的矛盾激化 B．萨拉米危机 C．“疯诗人事件”唤起了人们的爱国精神 D．被授予“仲裁人”和“立法者”的权力 【解析】　A项是主要原因，C项是梭伦为夺回萨拉米岛的一次行动，D项指梭伦获得了改革的权力，从而开始改革。B项激化了雅典社会的主要矛盾，成为梭伦改革的直接原因。 【答案】　B 5．“梭伦揭开了一系列所谓的政治革命，而且是以侵犯所有制来揭开的。”在梭伦改革的措施中，明显“侵犯所有制”的是(　　) A．规定占有土地的最高限额 B．实行财产等级制度 C．建立四百人会议 D．鼓励发展工商业 【解析】　所有制是指生产资料归谁所有。梭伦通过立法，规定了土地的最高限额，使贵族的土地兼并受到制约，这是用行政手段“侵犯所有制”的重要举措。 【答案】　A 6．(2013·西安高二检测)《解负令》及其相关法令颁布的结果与影响不包括(　　) A．贵族对土地的兼并未受到制约，继续保持优越的经济地位 B．解除了债务奴隶对平民的威胁 C．平民与贵族一样成为有人身自由和公民权的公民 D．非债务奴隶越来越成为被奴役的对象 【解析】　《解负令》规定占有土地的最高限额，防止贵族任意兼并土地，据此可知A错误。 【答案】　A 7．梭伦改革中打破贵族依据血缘门第的世袭特权垄断政权局面的关键性措施是(　　) A．颁布《解负令》 B．提高公民大会的地位 C．确立财产等级制度 D．设立民众法庭 【解析】　梭伦把雅典公民按土地收入多少而不是血缘门第划分为四个等级，并在新的社会分级的基础上，创立四百人会议，从而打破了贵族对国家权力的垄断。 【答案】　C 8．梭伦改革改变了贵族政体的权力分配原则，使下层平民获得了一定公民权利的重大举措是(　　) A．规定公民大会为国家的最高权力机关 B．按财产多少将雅典公民划分为四个等级 C．废除平民的公私债务，土地归还平民 D．建立四百人会议 【解析】　分析梭伦改革的措施，四个选项中，打破贵族对政治权利垄断的措施是B项。 【答案】　B 9．梭伦改革带有历史局限性，主要是因为(　　) A．改革措施不符合历史发展潮流 B．梭伦对民主政治的认识不足 C．梭伦改革触犯了贵族利益 D．改革措施带有“折中”色彩 【解析】　本题考查学生综合分析理解问题的能力。在改革中梭伦扮演了“调停者”的角色，使得许多改革措施带有“折中”色彩，“折中”的改革不可避免地带有历史局限性。 【答案】　D 10．梭伦把“好的政府”解释为“平衡公民互相冲突的利益”，后来哲学家叔本华归纳为“不要伤害任何人，但要尽力帮助所有人！”梭伦改革中充分体现这一点的是(　　) A．帮助工商业奴隶主获得更多的权利 B．帮助平民避免沦为奴隶的可能 C．尽力维护各个阶层的利益，避免冲突 D．为所有的雅典居民谋福利 【解析】　D项中的“雅典居民”不准确，应该是雅典公民；A、B两项不全面，C项最全面。故选C项。 【答案】　C 二、非选择题(本大题共2小题，第11题22分，第12题18分，共40分) 11．阅读下列材料： 材料一　贫民本身以及他们的妻子儿女事实上都成为富人的奴隶，他们被称为保护民和“六一汉”，如果他们交不起地租，那么他们自身和他们的子女便要被捕，所有借款都用债务人的人身为担保，这样的习惯一直流行到梭伦的时候才改变。