新汉语考试介绍讲述.pptVIP

第一节 新HSK的研制 新HSK的考试对象是谁 1.房间里摆着两_____桌子。 A 张 B 个 C 把 D 台 2.我刚把这些书整理好，你怎么又___ 弄 乱了？ A 给 B被 C把 D让 3.降价后的商品 ____已低于市场价格，可 仍然有 15%的利润。 A 尽管 B 既然 C 如果 D 由于 4.女：你看我真是马大哈，上个月刚配的，昨天又 丢了。 男：你呀，赶紧再配一把吧，要不挺不方便的。 问：两个人在谈论什么？ A.椅子 B.钥匙 C眼镜 D雨伞 ———————————— 5.男：那所大学是名牌大学，要求的分数很高，你 儿子考上了吗？ 女：那所大学是难上，不过我儿子还算争气。 问：女的是什么意思？ A 儿子没考 B 儿子没考上 C 儿子考上了 D 儿子不想考 三、 新HSK的指导思想 6、确定具体的词汇量，明确考试目标。 9、使用图片，增加趣味性，贴近交际实际； ★新HSK各等级考试中都大量使用图片，这些图片不是手绘图 片，是拍摄照片。如： 请结合这张图片写一篇 80 字左右的短文 汉语考试改革的背景（Ⅲ） 心理学、语言学和第二语言教学法的新发展 第二语言教学法 前苏联 语法翻译法 （认知法） 情景法 听说法、试听法 阅读法、直接法 交际法 （以学生为中心） 博采众长，以求达到实际交际目的 《跟我学》 新托福、雅思、托业CERF 自觉对比法 （依靠母语翻译对比） 自觉实践法 （口语领先） 语言学理论发展 转换生成语法理论 （乔姆斯基） 结构主义语言学 功能主义语言学 心理学发展 格式塔心理学 认知心理学 行为主义心理学 人本主义心理学 汉语考试改革的背景（Ⅲ） 国际语言测试理论的新发展 莱尔·F.巴赫曼（Lyle Bachman ）教授 Language Assessment in the Real World ?(with Adrian S. Palmer.)? Oxford University Press. (In press.) Some reflections on task-based language performance assessment, Language Testing 19, (3) 2002. Language Testing in Practice. (with Adrian S. Palmer) Oxford University Press. 1996. 汉语考试改革的背景（Ⅲ） 巴赫曼教授的核心理念是基于实际交际情境（真实世界）、交际任务的语言评估。 “老托福”考试是1960年代研发的，主要是基于结构主义语言学的理论。 随着交际测试理论的发展，1993年美国ETS就计划推出新托福并命名为“托福2000”，但实际上新托福直到2006年才正式推出。 二、研发新HSK的过程 理论准备 国际比较 ——各国语言考试品种及体系调研 A Common European Framework of Reference for Language: Learning, Teaching, Assessment (深入研究CEFR并与外研社合作出版《欧洲语言共同参考框架：学习、教学评估》），Canadian Language Benchmark 借鉴CEFR等国际语言能力标准的研制成果 研制、出版《国际汉语能力标准》：2006—2007年 强调交际能力 研发试题进行试测：2007—2009年 统计分析反馈研发：2009… 国际汉语能力标准框架图 国际汉语 能力标准 口头 交际能力 书面 交际能力 口头理解能力 口头表达能力 书面理解能力 书面表达能力 指导 思想  1、关于推广性与科学性 2、关于考教结合与考教分离 3、关于沟通理解观与标准规范观 4、以词本位为主，兼顾字本位 5、关于拐杖论与尺子论  第二节 新汉语考试简介及大纲解读 一、新汉语考试的特点 1、主要面向海外广大汉语学习者，更加适应海外汉 语学习者的实际情况； 2、基于语言学和交际语言测试理论的新理念和新成 果，以评估考生运用汉语进行实际交际的能力为 目标。。 3、新HSK遵循“考教结合”的原则，目的是“以考 促教”“以考促学”。 Assessment for Education， Assessment