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模型制作在室内设计课程中的研究与应用 　　室内设计中的模型制作具有直观性强的教学特点 ， 对于训练学生的空间感， 把握室内空间的分割、 比例、 尺度以及了解材料性能 ， 增强学生动手能力具有重要的作用。如何通过优化课程标准，提高学生的自主学习和创新思维能力，并将模型制作导入到室内设计教学过程中，是今后室内设计专业教学深入研究的问题。本文结合教学实际阐述了将模型制作导入《居住空间设计》课程的重要性和必要性。 　　模型是建筑设计表现手段之一，在当今飞速发展的建筑业和建筑院校建筑学专业教学中，为人们所熟知。然而，作为室内设计专业来说， 是否应该将模型制作纳入课程的教学范围，一直是我们思考和探索的问题。 　　模型制作在室内设计中的重要性 　　模型是方案设计到实施的一个模拟环节，是直观阐释设计方案的重要方式，在室内设计教学中有着重要的作用。 　　1.室内设计方案可以通过模型直观地表达出 　　模型的制作过程也可以说是设计的实现过程，在这个过程中，学生可以进一步地去验证设计的合理性和可行性。《居住空间设计》课程的作业重点通常是纸面的方案，尽管可以有平面、立面及效果图等表现，但是要想做到全面直观地展现室内空间和物体之间的关系，二维纸面作业还存在着一定的缺陷。而模型制作的导入能够将设计方案较为真实地展现出来，在制作的过程中也有助于学生对空间尺度的理解和把握；模型以三维角度立体的方式展示了居住空间的效果，可以使学生置身其中去体验设计的创意，如：色彩、材质、造型等，而不再是对创意的凭空想象。 　　2.学生的创造力和想象力可以通过模型制作来激发 　　随着科学技术和互联网的发展，给设计行业带来诸多便利的同时，也扼杀了许多的设计想象力和创造力。学生对电脑有着绝对的依赖，在平时的作业中，大部分的学生惰性很强，只是通过网络有哪些信誉好的足球投注网站一些相对简单的图片作为设计参考图，方案不经过思考，东拼西凑，作业的原创性和推敲性体现不出来。因此，在居住空间设计中加入模型制作环节能够敦促学生进行大量的思考，减少惰性，在制作的过程中通过不断的完善设计思路、深入表达，能够激发学生的想象力，从而带动学生的创造能力。这种教学方式将比以往在图纸上绘制大量的方案草图效果更直观、更明确，同时学生在绘制草图时的应付心理也能减少，真正挖掘学生的创造力和想象力。 　　3.模型制作有助于学生对施工工艺及材料性能的了解 　　从教学中可以发现，学生在做居住空间设计方案时，画施工图是学生最头痛的事情，因为他们对于实际空间的概念或施工操作并不清楚，所以图纸只能停留在物象的表面，要解决这个问题，我认为参观工地现场和模型制作最有效果，但是，由于班级人数较多，工地现场条件有限，只能走马观花般的参观，不能给学生留下深刻的印象。因此，在课程中导入模型制作，让学生亲身制作和体验室内设计的施工工艺和材料运用，将会提高学生对设计方案的理解。在教学中，制作模型需要各种不同的工具、 材料及胶粘剂，如三合板、卡纸、KT板、PVC板、泡沫板、有机玻璃、木材、金属 钙塑板、 ABS 工程塑料等等。我们在选择的时候，应该考虑材料的颜色、质感、构造方式能否和空间样式相得益彰，要综合比较，多角度分析和研究，最终确定适合的材料。但是，对于一个制作严谨、精美的模型，只了解施工工艺及材料是不够的，很多学生方案设计很好，材料也选的到位，但是由于做工不好，从而使预期的效果不尽人意，所以做工好的模型不仅能使方案得到真实准确的体现，而且还具有技术的美感。 　　4.模型制作有助于提高学生的动手能力、合作能力 　　在居住空间设计课程中导入模型制作环节，使原本枯燥的二维平面表达与三维立体空间表达有机的结合，给学生一个能够动手操作的平台，促使学生们手脑并用，在课程中带给学生全新的体验。从图纸到模型的实现过程中，学生充分发挥自主动手能力，不断地进行推敲，发挥自己的才能，制作出满意的作品，在很大程度上是学生有了成就感，满足感，从而增加了他们学习的兴趣。在模型的制作中，以2-3人为一组互相协作，共同发现问题、研究问题、寻找解决问题方法，以使方案设计最优化。从设计到模型制作的过程中既锻炼了学生之间的合作又锻炼了他们的沟通能力，促进学生相互学习，共同进步，为以后工作中的协同合作打下良好的基础。 　　将模型制作融入居住空间设计教学中的方法 　　1.开设模型制作课程 　　第一段，在一年级基础课期间开设，目的：（1）使学生掌握制作模型的基本技能；（2）建立空间、尺度概念；（3）养成模型制作的规范化习惯。方法：用卡纸、石膏或其它廉价且易加工的材料，参照有一定复杂形态的物体，临摹制作。 　　第二段，在进入专业课期间，将模型制作导入居住空间课程，结合居住空间设计课程，在课程初期根据学生设计构思制作构思模型，将其草图或构思表现出来。构思模型比较概念化