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浙江师范大学职业生涯参赛作品——青春绽放　梦想在望 沈佳丽的职业规划书 0 浙江师范大学职业生涯参赛作品——青春绽放　梦想在望 沈佳丽的职业规划书 目 录 1 浙江师范大学职业生涯参赛作品——青春绽放　梦想在望 沈佳丽的职业规划书 ? 2 ? 序：个人档案………………………………………………………………………1 ? 引：卷首语 ? 绽放的青春 飞扬的梦想……………………………………………………２ ? 起：自我分析 ? 自我人格分析…………………………………………………………………4 ? 360°评估分析…………………………………………………………………7 ? 职业倾向分析…………………………………………………………………8 ? 职业能力分析…………………………………………………………………9 ? 承：环境分析 ? ? 家庭环境分析…………………………………………………………………11 ? 学校环境分析…………………………………………………………………11 ? 社会环境分析…………………………………………………………………1２ ? 目标地域分析…………………………………………………………………12 ? 转：职业目标分析 ? 目标职业定位…………………………………………………………………15 ? SWOT分析………………………………………………………………………16 ? 合：具体执行计划 ? 确定职业目标和路径…………………………………………………………19 ? 制定具体行动计划……………………………………………………………20 ? 变：评估调整 ? 动态评估调整…………………………………………………………………23 ? 备选职业规划方案……………………………………………………………24 ? 尾：结束语………………………………………………………………25 梦想，在青春的歌声中回荡 梦想，在青春的风中弥漫 梦想，在青春的天空留下绚烂的光华 青春，在绽放 梦想，在飞扬 …… 常常会想起小时候，总是喜欢在扮家家的时候手执粉笔，严肃的扮起老 师，那时懵懂的我，心中对于教师或许是模糊的概念，但是，这个理想却那 样清晰的印在了脑中，所以在填报志愿的闷热下午，我毫不犹豫的选择了浙 江师范大学。 或许，我的这个梦想比起科学家、专家，比起董事长、经理要渺小好多， 但是，对我而言，从小就有的这份追求却是我为之努力、为之奋斗的动力。 它不断的让我前进，不断的让我自省，不断的让我发现自己的价值。 青春期，是一个人最宝贵的日子，而我，在这段华丽的岁月里，一遍又 一遍的思索着未来。都说我的未来我做主，都说我的青春我做主，都说我的 人生我做主，而我，在像花一样绽放的青春里，始终做着梦想的主人， 让这个并不华丽的梦想用行动让她飞扬。 起： 自我认知是指正确客观的认识和评价自我，是自我意识的主要内容 。自我意识，是指个体自己和自己以及与周围世界的关系的认识，它包 括自观察、自我认知、自我监督、自我控制、自我教育等形式。自我认 知在人的心理健康中起着很重要的作用它制约着人格的形成、发展，在 人格的实现中有着强大的动力功能。当然，对自我正确、客观的认知， 也是我们做好职业生涯规划的第一步。因为，只有对自我足够的了解， 我们才能在纷繁的社会中找到自己的位置，寻觅到适合自己的角色。 自我人格分析 发现真正的自我 360°评估分析 了解不同的我 职业倾向分析 找到潜在兴趣 职业能力分析 衡量各方面能力 part1:自我人格分析 自 我 分 析 自我分析可分为以下几个方面： 为了更好的了解自我的人格特点，我借助专业的测评工具，进行了多种人格和性格 测验。 1　卡特尔16种人格因素测验分析 以上的结果反映出我在卡特尔认为的16种因素上有以下的特点： 【Ａ　乐群性】　　在与人交往上，本人待人不算冷淡，但也不够热情。　　 本人不太在乎是独立工作还是与人合作，有好静的一面，也有乐于与人共处的一面。本 人对待事物有自己的见解，但也能够听取意见，可以放弃和改变自己的观点。 【Ｂ　聪慧性】　　本人的聪慧性为中等程度。　　 本人有一定的抽象思维能力、理解力和推理能力，处于平均水平，和大多数人差不多。本 人的学识和才能足以对付一般的学习任务，但对有些高级的智力活动可能存在难度。 【Ｃ　稳定性】　　本人的情绪稳定性处于平均水平。　　 一般情况下本人的情绪比较稳定，可以振作精神，面对现实。但有时却由于解决不好生 活上遇到的阻挠，而回避现实，出现较大情绪波动。环境对本人的行为有一定影响，但本 人并不完全受其控制。 【Ｅ　恃强性】　　在为人处