20以内的退位减法05课时——王恒梅主备.doc

数 学 教 案 第二册 第一单元：练习二 设计：王恒梅 使用者：　杨慧敏　　　 教学内容 苏教版课程标准小学数学一年级下册P7 教学目标 通过各种形式的练习，巩固十几减8、7的计算。 使学生逐步掌握“算减想加”的计算方法。 通过计算过程中规律的发现，使学生养成观察思考的习惯。 教学重、难点 掌握“算减想加”的计算方法。 教学具准备 教 学 过 程 备注或修改栏 基础练习： 师：前面我们已经学过十几减8、7，下面的题目你会算吗？ 13-8 14-7 15-8 12-8 11-7 15-7 选择其中两道算式让学生说一说是怎么算的。 巩固算减想加 出示练习二第1题 让学生独立计算。 师：通过计算，你有什么发现？ （减法算式的得数可以通过想加法算出来） 师小结：只要你能熟练掌握20以内的进位加法，就可以很快算出这学期我们所学退位减法的得数。 2、出示8+（ ）=12 7+（ ）=14 9+（ ）=13 师：每一题通过所填的数，你能想出哪些减法算式的得数？ 让学生自由说。 3、出示第2题 师：你能用“算减想加”的方法很快算出它们的得数吗？ 让学生将得数填在书上。 按顺序说一说十几减8和十几减7的算式，并发现规律：十几减8的得数只要用十几个位上的数加2，十几减7的得数只要用十几个位上的数加3。 教 学 过 程 备注或修改栏 交流反馈. 师：仔细观察这两组算式，你有什么发现？ 学生交流：得数一个比一个多了2个；减号前面的数越大，得数也越大…… 开火车口算（出示第3题） 三、解决问题 1、看图写算式； 让学生说图意，列算式。 2、表格解决问题 出示第4题： 引导学生先观察表格，让学生说说你知道了什么，要求什么问题。 学生列式计算，让学生说说是怎样算的。 出示第5题 让学生独立读题，在书上列式计算。 补充： 指导学生从知道的数出发，找到数量关系，列式解决。 教 学 过 程 备注或修改栏 让学生看图读题，补充问题。 列式计算。 四、课堂总结 完成小册练习，检测学生的学习情况。 作业 设计 1、9+（ ）=14 8+（ ）=13 7+（ ）=16 14-9= 13-8= 16-7= 2、在□里填上＞、＜或＝ 13-7□4 14-8□5