动物植物和我们动物植和我们.docVIP

课 题：《动物植物和我们》 设计者（宁波市江东区实验小学、吴伊娜） 教材分析 《美丽的大自然》是浙教版小学《品德与生活》第二册第三单元的第一个主题。本课由“走进大自然”、“和大自然一起玩”两部分组成。以儿童身处大自然中由五官引起的直接感受引入，从他们看、听、闻、触摸等各种途径的真切体验出发，展现大自然的美好。《动物、植物和我们》这一课的内容集开放性、实践性、情感性为一体。教材以学生最熟悉的动物植物为切入点，向学生展示了生命世界一幅生机勃勃的景象。通过对动物、植物的研究活动，帮助儿童了解、学习科学常识，促进儿童与动物、植物深层互动。 课 时 1 教学目标 培养儿童对动物、植物的情感，认识到植物动物都是人类的好朋友通过和交朋友，观察，引导儿童仔细观察，注意生活知识的积累。 教学重难点 引导儿童仔细观察，注意生活知识的积累。 教 具 动物、植物等实物、课件 教 学 过 程 教学环节 基础教案 个性设计 （过程步骤） 第一课时： 谈话导入 今天，老师特意给大家准备了一份特别的礼物，知道是什么吗？（课件出示一只白鹭 ） 出示白鹭飞翔的图片 介绍认识动植物 同学们真热情，老师代白鹭谢谢大家的欢迎。其实今天还有许多新朋友也想来，想知道他们是谁吗？这样吧，让我们玩个小游戏叫你来比画我来猜，请大家在同学的比画中叫出他们的名字好吗？ 我要请4位同学到前面来参与游戏，其他小朋友在座位上认真观看，动脑筋猜前面的小朋友比画的是什么。参与游戏的4位同学请注意，你们只能模仿声音或动作，不能说名字，准备好了吗？那我们开始吧 大家都猜对了，真了不起。既然能猜出来，看来大家一定对他们很熟悉，你能扮演其中的一位动物或植物，来自我介绍一下吗？ 想一想，生活中哪儿能接触到这些动植物朋友呢？ 看来啊，在生活中到处都有可爱的动物植物，他们是我们人类的好朋友。接下去老师就要带大家去动物园看看。（录象） 你能用一句话说说你去了动物园后的感受吗？ 与动植物的接触 哇，看了画面大家就那么有感触，如果老师把他们中一些可爱的动物和植物请到了课堂上来，你们会怎样？ 那就大声地叫出他们的名字吗？ 一会儿，老师会把这些小客人请到同学当中，来一次近距离地观察，谈谈你觉得他们哪儿最可爱？说出来我们大家一起分享。 在观察他们的时候，我们需要注意些什么呢？（课件出示教师概括：不伤害动物，不让动物伤害你） 说得真好，比比看哪组小朋友既遵守规则，又观察仔细，找出小客人可爱的地方最多！ 下面请同学带着你们的可爱的小客人，上台来夸夸它们。（学生代表拿动植物上来） 各小组学生阐述自己觉得他们哪里很可爱 四．课外延伸： 大家介绍的小客人真是好可爱啊！我们通过摸一摸、闻一闻、看一看等方法认识了这些动植物，感受到了生命的存在，其实在生活中你还能感受到许多生命的存在，请大家在课后完成下面的表格： 我寻找，我感动 ? ?——寻找生命现象 动物生命现象 举??例 植物生命现象 举????例 会吃东西 鸡会吃虫子 会长出新叶子 柳树春天会长出新叶子 ? ? ? ? ? ? ? ? 最让我感动的生命现象： 板书设计 教学反思 教材分析 本单元的教学主题是生命和环境教育，旨在引导儿童过有爱心、负责任、动脑筋、有创意的生活。《动物、植物和我们》设计了生命现象的探究活动，由此引导学生体验生命的奇妙与神圣，培养儿童珍爱生命的意识和能力。 课 时 1 教学目标 通过观察验证，知道一些生物具有的生命现象，体验生命的奇妙神圣认识到植物动物都是人类的好朋友。知道一些动植物保护的规则和方法，培养儿童珍爱生命，保护动植物的意识和能力认识到植物动物都是人类的好朋友，它们和人类之间有密切的关系，并制定表达自己心愿的环保警示牌。 教学重难点 知道一些动植物保护的规则和方法，培养儿童珍爱生命，保护动植物的意识和能力 教 具 学生制作的宣传画、课前小调查、课件 教 学 过 程 教学环节 基础教案 个性设计 （过程步骤） 第二课时： 寻找生命 上节课，我们通过摸一摸、闻一闻、看一看等方法认识了许多小动物和植物，其实在生活中，只要我们细心观察，你还会发现它们更可爱、更美丽的时刻，给你一次机会，好好观察它们，看谁看得最仔细！ 播放课件（自然界中的生命现象），师生共同欣赏 师：你看到了什么现象？ 学生交流反馈 师：对，这就是动、植物美丽的生命现象，给我们增添了不少乐趣，课文中还有哪些属于生命现象呢？（学生朗读文中话） 师：小朋友们，上节课后老师布置大家到自然界中寻找美丽的生命现象，把你的寻找成果展示给大家看，好吗？（课件出示表格） 四人小组交流后派代表发言。 小结：