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湖口县第二小学教师集体备课 三年级数学 第二单元 第1课时：两位数加、减两位数的口算 课题及主备人 主备人：张玉琴 教学目标 1、使学生掌握口算两位数加减两位数的计算方法，并能正确计算。 2、能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。 3、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。 教学重点 口算方法的掌握和熟练应用。 教学难点 1、使学生掌握口算两位数加减两位数的计算方法，并能正确计算。 2、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。 教学准备 （教师）多媒体课件；（学生）口算卡片 课 时 1 个人教学第二次备课 一、导入 师：春天到了，光明小学的同学们进行一次社会大课堂实践活动。今天要去世博会参观了。（出示课件）你能从图片中得到哪些信息？ 生1：三1班有33人，三2班有36人 生2：一1班有35人，一2班有34人 生3：四1班有36人，一2班有38人 生4：五1班有41人，五2班有42人 生5：六1班有39人，六2班有43人 生6：二1班有39人，一2班有44人 根据这些信息你能提出什么数学问题？ 师：今天这节课我们主要来研究以下这两个问题。 （1）一年级一共要买多少张票？ （2）二年级一共要买多少张票？ 看到这两个问题，你能列出算式吗？ （生说算式，师板书35+34= 39+44=） 2师明确学习内容：今天我们就一起研究两位数加减两位数的口算方法. 二、小组合作，探究算法 师：大家看这两个算式，你能口算吗？新独立思考做一做，再以小组为单位研究一下，看看应该怎样做，把你的想法说给组内同学听。 （一）研究加法 师：请研究完的小组汇报吧。35+34=这道题，你怎么想的？ 生1：我们先算35+30=65，再算65+4=69 生2：我们先算34+30=64，再算64+5=69 …… 教师根据学生口述，在算式上标出学生的思考过程 师：39+44=这道题你们是怎么想的？ 生1：把44拆成40和4，39+40=79，再算79+4=83 生2：也可以把39拆成30和9，44+30=74，再算74+9=83 生3：39看作比40少1，40+44=84，再从84里减一，得83。 30+40=70，9+4=13，70+13=83 …… 师：有谁能总结一下刚才的一些同学的算法吗? 生1：可以把其中一个两位数拆成整十数和个位数，两一个两位数先加整十数，再加个位数 生2：可以把它们中的整十数相加，个位数相加，再把两次的和相加。 （二）研究减法 出示教材第11页主视图 师：你能提出用减法解决的问题，并列出算式吗？ 生1:普通快客的票价比动车贵多少钱？65-54= 生2;世博专线的票价比普通快客便宜多少钱？65-48= …… 师：加法我们会口算了，那么减法又该怎么口算呢？先小组讨论一下。 生1:65-50=15,15-4=11,65-54=11 生2：65-50=15，15+2=17，65-48=17 师：比较一下这两道题有什么相同点和不同点？ 生1：都是先算65-50=15，但65-48是把多减的2加回来，二65-54是把少减的4减掉。 师：加法和加法口算有什么共同点？ 生：都是要先想办法拆成整十数，再口算 三、巩固练习 课本12页 四、课堂总结 今天的学习你有什么收获？你掌握了哪些知识？学到了什么方法？ 板书设计 教学后记： 湖口县第二小学教师集体备课 三年级数学 第二单元 第二课时：几百几十加减几百几十的笔算 课题及主备人 主备人：张玉琴 教学目标 1、学习几百几十加减几百几十，能正确进行计算，掌握笔算方法。2、培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。3、培养学生的计算能力。 1、正确计算几百几十加减几百几十。2、培养学生解决问题及计算的能力。 1、使学生掌握笔算几百几十加减几百几十的计算方法，并能正确计算。 2、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。 教学准备 （教师）多媒体课件；（学生）口算卡片 课 时 1 个人教学第二次备课 一、新课导入1、口算。53+6=? ?? ? 85-5=? ?? ? 67+9=? ?? ???72-6=20+40+300=? ?? ?? ? 900-700+80=? ?? ?? ?300+20+60=80-60+200=? ?? ?? ???100+400+50=? ?? ?? ?900-300-200=2、口答。（1）6个百和7个十组成的数是多少？? ???67个十组成的数是多