PBL教学模式在我国医学教学中应用的可行性探讨.pdfVIP

See discussions, stats, and author profiles for this publication at: /publication/280044052 The possibilities of applying PBL teaching method in our medical education Article · December 2014 CITATIONS 0 READS 55 6 authors, including: Cuilan Li the 3th Affiliated Hospital of Guangzhou Medical University 46 PUBLICATIONS 75 CITATIONS SEE PROFILE All content following this page was uploaded by Cuilan Li on 14 July 2015. The user has requested enhancement of the downloaded file. PBL 教学模式在我国医学教学中应用的可行性探讨 * * 基金项目: 广州医科大学教学质量工程改革基金资助项目( B149062) ; 广州医科大学附属第三医院“精英人才”引进启动基金资助 项目 李翠兰1，戴惠如1，邓依凡2，王子介1，曾雅珍1，陈伟玲1 ( 1 广州医科大学附属第三医院妇研所，广东省产科重大疾病 重点实验室， 广州 510150; 2 香港教育学院) 摘要: PBL 已在国外得到广泛的应用，并被证实在培养医学生的横向思维、临床技能、人文素养等方面有一定的教学成效，但 在我国尚处于起步阶段。文章首先通过介绍 PBL 的教学特点探讨我国医学教学中 PBL 的运用动机，其次结合我国的教育现 状提出 PBL 在我国的运用模式，最后从引入 PBL 所需的 4 个要素进行分析。 关键词: 医学教学; 教学方法; PBL 教学 中图分类号: G642 文献标志码: A 文章编号: 2095 － 1450( 2014) 12 － 1106 － 03 DOI: 10． 13754 / j． issn 2095 － 1450． 2014． 12． 39 以问题为导向的学习 ( problem-based learning， PBL) 由美国神经病学家 Barrow 首创并于 1969 年首 次被引入加拿大 Mcmaster 大学。PBL 以学生自主 学习为核心，鼓励学生从问题出发，通过查阅教科 书、上网检索资料的方式对问题进行解答，教师则作 为引导者的角色参与教学过程。PBL 理念从提出开 始便不断被完善，至今在国外已是一种成熟且常规 的教学模式，在国内也有部分院校在部分课程上开 展 PBL 的教学实践，如山东大学口腔肿瘤教学［1］、 中南大学临床医学妇产科教学［2］、上海交通大学骨 科教学等［3］。国内外的实践结果表明，PBL 教学比 我国目 前 主 要 的 教 学 方 法 以 课 程 为 导 向 的 学 习 ( lecture-based learning，LBL) 更能调动学生的积极 性，且在临床思维、知识运用、团队协作与沟通能力 等方面的培养更具优势。由此可见，PBL 在我国医 学教学中的运用将有助于填补LBL教育下的不足， 对医学生的发展有一定的促进作用。那么，针对我 国教育状况，PBL 该以何种形式引入，又该具备哪些 引入要素呢? 以下将对此作出探讨。 1 我国医学教学中引入 PBL 的动机 1． 1 医学生满足新型医学模式的要求 新型医学 模式由“生物 － 心理 － 社会”三要素组成，而传统的 医学模式仅包括生物，也就是说，所有的医务人员的 观念必须从以疾病为中心指导治疗转变为以病人为 中心指导治疗［4］。因此，医务人员在临床工作中不 仅要考虑疾病，还要重视人的社会、心理的综合作 用。然而，现行的 LBL 教学模式以全程向学生灌输 知识为特点，学生处于被动状态，缺少横向思维，最 终形成单凭某一与自己科室相关的临床病症诊断疾 病 的行医方式，而忽视病人的心理素质、社会背景。 ( 2010 － 2020) 》中也明确指出“提高质量是高等教 育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要 求”。本专业将继续推进高等教育质量工程建设， 通过加强师资队伍建设，深化教学改革，创新人才培 养模式，构建创新型实践教学体系，强化实践教学环 节，建立完善的监督管理和激励保障机制等，适应新 时期高等教育发展的趋势，努力创建并实现高等教 育的内涵发展，提高办学质量，增强专业人才的核心 竞争力，为区域经济和社会发展培养高素质中西医 结合人才。 参考文献: ［1］ 卢萍，朱鑫，王宪龄，等． 中药