生物与环境组成生态系统用精选.ppt

*1草 兔 狐 9条食物链2草 兔 猫头鹰 3草 鼠 狐 4草 鼠 猫头鹰 5草 鼠 蛇 猫头鹰 6草 食草昆虫 吃虫的鸟 猫头鹰 7草 食草昆虫 蜘蛛 吃虫的鸟 猫头鹰 8草 食草昆虫 蜘蛛 青蛙 蛇 猫头鹰 9草 食草昆虫 青蛙 蛇 猫头鹰 　 2、右图是简化的森林生态系统食物网，据图回答： (１)生态系统中的生产者是＿＿ (２)该生态系统中有＿＿条食物链，其中最长的一条是：＿＿＿＿＿＿＿． (３)该生态系统还应该包括生物部分中的＿＿＿＿＿和 ＿＿ ＿部分． (４)该生态系统中数量最多的应该是＿＿＿．最少的应该是＿＿＿＿． (５)如果某种原因．狐和鹰的数量减少，对草的影响是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 草 5 鹰 → → 草 鼠 蛇 分解者 非生物 草 鹰 减少 3、生物体内残留有机汞的情况如下表所列： 生物体 A B C D E 有机汞浓度 mg/kg 0.05 7 0.51 68 0.35 那么，最有可能的食物链构成是（ ） A. B C E A B. D B C E A C. A C E B D D. A E C B D D C 再 见！ ４、生态系统中的物质和能量是沿着＿＿＿和＿＿＿ 流动的． 食物链 食物网 第二节 生物与环境生态系统 秋末，树叶纷纷落叶 松树生活在干旱环境中 过度放牧会使草场退化 生物适应环境 走在树下比在烈热下凉爽 蚯蚓生活的地方，土壤疏松 雷鸟在冬天羽毛是白色的 生物影响环境 鱼生活在水中 树林中的空气湿度较大 教学目标： 一、说出生态系统的定义 二、概括出生态系统的组成 三、描述生态系统中的食物链和食物网 四、举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累 五、阐明生态系统的自动调节能力是有限的 教学重点：　　 　一、生态系统的概念和组成 　二、食物链和食物网 三、生态系统的自动调节能力 教学难点： 　一、有害物质会通过食物链不断积累 二、生态系统的自动调节能力 观察右图．回答： 1、图中影响牧草生存的生态因素有哪些？ 生物因素：鹰、云雀、麻雀、蝗虫、兔、蚯蚓、草、蘑菇、土壤中的细菌；非生物因素：阳光、空气、水等。 2、这些生态因素怎样影响牧草的生活？ 阳光、空气、水、土壤提供牧草必需的生存条件；蝗虫吃草，鸟吃蝗虫，兔吃草等，生物之间存在相互依存、相互制约的关系。 3、书中的问题：19页 　 生态系统的概念 在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体，就叫生态系统。 例：一片森林、一块草地、一块农田、一个湖泊、一条河流、一个村庄或城镇等都可以看成是一个生态系统。 思考：下列是否构成生态系统？ 1.一片草地上的全部动物。 2.我国长江流域的全部鱼类。 3.海南岛上四季常有的红树林。 4.一根朽木以及上面生长着的苔藓，蚂蚁，真菌等所有生物。 否 否 是 是 在一定地域内生物与环境形成的统一整体。 判断下列选项中，哪些是属于生态系统？ 一片草原 一个湖泊 一群鱼 一片森林 一块农田 一群人 生物圈是最大的生态系统 啄木鸟在树干上找虫吃 腐烂的树干上长出许多真菌 分析下列图片中展示的生物现象。这些现象在森林中是常见的。 3、生产者、消费者、分解者 1、吃与被吃的关系（捕食关系） 2、会，树干中的有机物会被真菌、细菌分解成无机物（水、二氧化碳、无机盐） 树 草 害虫 鸟 细菌 蘑菇 土壤、 空气、 水分等 生物部分 非生物部分 植物 动物 细菌、真菌 生产者 消费者 分解者 吃与被吃 植物能够通过光合作用制造有机物，不仅供给了植物自身，也是动物食物的来源 动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食 细菌和真菌能将动植物的遗体和遗物分解，将其中的有机物被分解成无机物。 生态系统的组成 生物部分 非生物部分 ——阳光、空气、水、温度、矿物质等 生产者 消费者 分解者 ——植物（通过光合作用，制造有机物，为自身和动物提供营养） ——动物（直接或间接以植物为食） ——细菌、真菌等微生物（将动植物遗体及排泄物中的有机物分解成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用。 消费者1 消费者2 分解者 生产者与消费者的吃与被