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课 时 教 学 计 划 学校：东胜中心校 主备人: 东胜张光岩 审核人: 课题 Unit One Part A Let’s learn 课型 词汇课 课时 One 教材 分析 本节课是词汇教学课，要求学生能够听说读写四会单词：old、young、funny、kind、strict以及重点句型：Who’s your English teacher？Is she…？来描述身边人物的特点。能在实践中灵活运用本单元的重点词汇和句型。 学情 分析 本节是一节会话课，鉴于在四年级上册unit 3 以及初步学习了描述人物的外貌特征的词汇：big、small、tall、short、thin、strong和句型：He /She is…He /She has…的基础之上再次学习关于人物性格特征的词汇和句子。Who’s your English teacher？Is she…？来描述身边人物的特点。 3.培养学生认真观察人物特征，能够学以致用，培养学生乐于助人、尊老爱幼的良好品格。 重点 难点 1. 学生在情境中能够准确理解，恰当地运用重点词汇：old、young、funny、kind、strict和句型Who’s your English teacher？Is she…？ 2.strict一词的发音较难掌握，教师应通过肢体语言，面部表情，图片活动等形式多练习。并在教授新词时找出词汇之间的规律，如反义词：old—young、strict—kind。 教学 策略 本节是词汇教学课，应遵循词不离句、句不离词的原则，从学生的学习兴趣、生活经验、认知水平出发，倡导运用体验、交流、合作的学习方式和任务型教学途径，发展学生的综合语言运用能力。 教学 准备 课件 卡片 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设想 二次备课 Step1 Warm up 1.put the Ss into two groups T:Today，we have two groups in our class，Boys and Girls.who do the best，who will be the winner，Are you ready?Step2 Revision 1.We have learned Let’s talk who wants to show Oliver and Wu Yi fan? You can come here,may be you are the best.Don ‘t be nervous. T:ok! I will give you one step to boys and girls ! 2.T:Who is the music teacher? Is he young? 3.Revision What classes do you have this term? Step3 Presentation 1.T:Ok,I will ask who’s your Chinese/maths teacher? Is he/she young/strict? Look the screen 2.I’m your English teacher,now Let’s play an English game:Make words.Are you ready? Use the screen to show Eg:atll inth orsht aft ronstg T:Ok,Boys are perfect,go one step. Step1 Ss:Yes,Iam ready Step2 Ss talk about with your parter S:Mr Young No,he isn’t Step3 S1:My Chinese is...She is... Ss:Yes.I am ready Ss take turns to say right words Eg:tall thin... 3.let’s see l o d.can you spell this word? T:OK,You’re so great.look at the pictures,one is young and the other is old,who is old? 4.T point the young teacher’s picture. T:How about this man? Then write it on the blackboard T:y梠 梪