4就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信张敏.pptVIP

就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 ------------雨果 教学目标 1、掌握雨果的文学常识 2、掌握字词及背景资料 教学重点 1、把握文意，体会雨果的博大胸怀和高尚的品格 2、体会作者的思想感情 教学难点 揣摩关键语句，理解其丰富的意蕴 教学过程： 导入 1860年10月6日，英法侵略军闯进了圆明园大肆抢掠，他们把能搬动的统统掠走，最后一把火把圆明园烧成了一堆败瓦颓 ，遗憾的是历史并没有给我留下多少可以见证的文字，但从遥远的国度里传来了正义的质问，是作家雨果。今天我们就来学习《就英法联军远征中国 给巴特勒上尉的信》 一、课堂检测 巴特勒lè 给jǐ予yǔ 恍huǎng若ruò 绸缎duàn 琉liú璃lí 珐fà琅láng 朱鹭lù 眼花缭乱 惊骇hài 不可名状 晨曦xī 依稀 瞥piē见 劫jié掠lüè 赃zāng物 荡然无存 富丽堂皇 箱箧qiè 制裁 荡然无存：形容原有的东西完全失去，不存在。 不可名状：不能够用语言形容。名，说出。 眼花缭乱：眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。 富丽堂皇；富丽，宏伟美丽。堂皇，形容气势盛大。 作者简介 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》以书信形式抒发了雨果这位正直的、有良知的作家对东方艺术、亚洲文明的尊重，对中华民族的尊重，对英法联军强盗行为的谴责、掠夺行径的控诉。信的正文部分可以分为三层： 第一层：①段：交代写信的缘由。 第二层：②一⑥段：作者以饱含感情的笔调，盛赞圆明园的辉煌灿烂，并叙述圆明园被毁坏的经过。 第三层：⑦—⑩段：作者以明确的态度表明自己对远征中国的看法：这是一次“偷窃”，法兰西政府是强盗。 雨果怎样评价圆明园？ 首先作总评，称圆明园是“世界奇迹”。以全球眼光，肯定其艺术价值在世界的地位。 接着与巴特农神庙比较，指出圆明园的艺术性质和成就：（1）圆明园是东方幻想艺术中的最高成就；（2）圆明园几乎集中了超人的民族的想像力所能产生的一切成就；（3）圆明园是幻想的某种规模巨大的典范。 然后，具体讲述园中之物。由概括到具体到再概括，讲圆明园是怎样的一座园林。依次说了建筑材料、建筑、陈设、装饰、园林景观。然后讲耗费劳动之巨。 最后讲圆明园是属于全人类的亚洲文明杰作。 1、按照雨果的描绘,圆明园中有哪些物品? 2、雨果认为圆明园是为谁而建?为什么? 3、两个“强盗”指谁?当时两国统治者分别是谁? 4、英法联军火烧圆明园的罪魁祸首是谁? 5、两个“强盗”在圆明园犯下了哪些罪行? 6、雨果批判所有英国人与法国人吗? 7、那么雨果对英法联军的强盗行为持什么态度？用了怎样的语言？有什么作用？ 三、展示交流 同桌之间相互讨论 代表发言 四、精讲解疑 1、大理石，玉石，青铜，瓷器，异兽，花园，水池，喷泉，成群的天鹅、朱鹭、孔雀等。 2、为了各国人民；因为“岁月创造的一切都是属于人类的” 3、英国和法国侵略者；维多利亚女王和拿破仑三世 4、小额尔金 5、 洗劫，放火。 6、不是，“治人者的罪行不是治于人者的过错”。或答“政府有时会是强盗，而人民永远不会是强盗”亦可算对。 7、谴责态度；反语；巴特勒上尉恬不知耻的认为，这次远征是体面的，出色的，光荣的，他们期待的是雨果对英法的这个胜利给予盛大的赞誉；雨果在愤激之下，用反语来形容强盗的心理。像“漂亮”、“丰功伟绩”、“收获巨大”、“文明”、“野蛮”等等反语正是强盗的口吻，有辛辣的讽刺意味。 五、当堂练习 一、把下列词语补充完整 眼花（ ）乱 不可名（ ） （ ）然无存 富丽堂（ ） 丰功伟（ ） （ ）一无二 二、本文作者是（ ），（ ）国作家，代表作有（ ）、（ ）、（ ）等 三、雨果对英法联军的行径是什么态度？表达了他怎样的感情？ 六、课堂小结 作为一个外籍的作家，能站在如此高的角度对此正确的评价，确实难得可贵 ，我们要学习他这种人道主义精神。 * * 八、（15、16） 张敏 解词： 赃物：贪污受贿或盗窃的来的财物。 箱箧：箱子。 制裁：用强力管束并惩处，使不得胡作非为。 典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。 掠夺：抢劫，抢夺。 抗议：对某人、某团体、某国家的言论、行为、措施等表示强烈的反对。 雨果（1802—1885），法国作家。19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史