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12、 姥姥的剪纸 作者：武敏 择菜、撩起 、屯子、左邻右舍、啧啧赞叹、广结善缘、薅草、捂住、凉爽、啃食、敦厚、庄稼人 检查预习： 3.理清课文脉络。 全文共13个自然段，给课文分段。 第一部分（？-？自然段）姥姥剪纸的技艺高超，深入人心。 第二部分（?-?自然段） “我” 刁难姥姥，但她还是尽展技艺。 第三部分（?-?自然段）剪纸表达深情。 第四部分（?-自然段）剪纸表达挂念。 一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。 我从小就听人啧啧赞叹： “你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。” 你姥姥神了， 剪猫像猫，剪虎像虎 ， 剪只母鸡能下蛋， 剪只公鸡能打鸣。剪虎像虎 ， 剪只母鸡能下蛋， 剪只公鸡能打鸣。 我会读 我会夸姥姥: 你姥姥神了，剪 像 ，剪 像 ，剪个 ，剪个 。 喂，孩子他姥姥，春节到了，帮我剪剪纸吧。 洗衣服 纳鞋底 择菜 淘米 喂猪 薅草——- 喂，孩子他姥姥，我大儿子要结婚了，帮我剪剪纸吧。 洗衣服 纳鞋底 择菜 淘米 喂猪 薅草——- 大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥的心灵手巧的劳作。 一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。 看一下“喜鹊登枝”是怎么样的一幅剪纸图 这就是姥姥剪的“喜鹊登枝” 梅枝、喜鹊形象怎么样？它们的大小和位置安排如何？ 梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔！ 嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔. 姥姥的剪纸真是神啊，那么，姥姥的剪纸为什么会这么神呢？” “熟能生巧”： “熟”的意思？ 姥姥对什么最熟悉不过？ （熟悉） （“喜鹊登枝”） 为什么她会对“喜鹊登枝”最熟悉不过？她是怎么剪的呢？ “数九寒冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。” 熟能生巧 冬练三九，夏练三伏。 拳不离手，曲不离口。 只要功夫深，铁杵磨成针。 读书破万卷，下笔如有神。 台上三分钟，台下十年功。 二、学习7-12小节 姥姥的剪纸不仅神在她的高超技艺上，更神在它还有一种神奇的力量。 “密云多雨的夏天，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我拴在屋檐下”。 为什么要“拴”？从这个栓字体会到了什么？ 姥姥对我的爱护。 牢牢拴住我的是什么剪纸？用---画出。然后给他们起个名字？ 它们分别代表什么意思？这些剪纸为什么能吸引作者？ 三、学习13小节 1.后来呀，“我”上学了，越走越远了，姥姥的剪纸仍一直牢牢地拴着“我”。这张剪纸就是最好的见证： “一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，连接它们的是一片开阔的草地。我知道，这是姥姥对我的期待。” 2.从这副剪纸中，你体会到了什么？ 如果说童年时姥姥的剪纸拴住的是“我”的身体，那么到如今拴住的其实是“我”的心呀。虽然我越走越远了，但无数次的会梦到我的姥姥和我的家乡。想象：出现在“我”梦中的会有些什么呢？ “事实上，我不管走多远，走多久，梦中都不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。” “无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。” 总结 剪纸不光展示了姥姥高超的剪纸技艺，更体现了姥姥对作者的疼爱牵挂，寄托了作者对姥姥的思念和依恋，让我们永远地记住这份浓浓的祖孙情的见证——姥姥的剪纸！