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点题、分层、突出 题目：“寻找冬日的阳光”为题作文。 【命题导写】 1.抓住意象，虚实结合。命题中有两个关键词“冬日”“阳光”，这是两个富有象征意味的词。既可以实写当下的时令，但最好能虚实结合，写出“冬日”与“阳光”的比喻义。如果能借助对立的“雾霭”等词，立意则会更开阔一些。 2.写出过程，寄托情志。文章的除了关键点之外，还有一个难点，那就是“寻找”的落实，必须写出一个过程，可以是言行的跟进，还要有心灵的感悟，抒发自己的美好的情愫。 【失分诊断】 1.?很多学生在审题的时候根本没有抓住“寻找”二字，把寻找的过程描绘出来。可是有些学生整篇文章都未提及寻找；只是结尾时一笔带过。 2.有些学生单纯地实写“阳光”与“冬日”，立意不深。有的甚至连冬日的阳光都理解不了，肤浅至极。不少同学没有理解透题目便匆匆动笔，下笔千言，却离题万里。 ? 寻找冬日的阳光 1燕子南飞，北风呼啸，冬天，已经来了。在寒冷的冬日里，我们最需要的是什么？对，是阳光。 请同学们说一说本文的开头段好在哪里？ 1燕子南飞，北风呼啸，冬天，已经来了。在寒冷的冬日里，我们最需要的是什么？对，是阳光。 参考： 1、选取典型的季节性景物，突出季节特点 2、语言工整，简明，长短结合 3、结尾句引出本文的写作对象 2冬日的阳光在哪里？我不停地寻找着，寻找着…… 过渡段 3目光被操场上的一群人所吸引，他们有的在跑步，有的在投篮，有的在打排球。“哎！冷啊！”其中一个人哆嗦着说。“是啊，冬日的阳光，你在哪里？”另一个人抱怨着说。“没关系，既然我们冷，那就跑步吧！跑步跑起来，就不觉得冷了！”于是，我们一切跑步，结果，我们不但不觉得冷，有几个人还出汗了呢！没有冬日的阳光，我们就自己创造！我们那一张张笑脸，不正是冬日里的阳光吗？ 讨论： 一、为本段划分层次 二、运用的材料能够突出寻找的过程吗？ 一、层次: 3①目光被操场上的一群人所吸引，他们有的在跑步，有的在投篮，有的在打排球。 ②“哎！冷啊！”其中一个人哆嗦着说。“是啊，冬日的阳光，你在哪里？”另一个人抱怨着说。“没关系，既然我们冷，那就跑步吧！跑步跑起来，就不觉得冷了！” ③于是，我们一切跑步，结果，我们不但不觉得冷，有几个人还出汗了呢！ ④没有冬日的阳光，我们就自己创造！我们那一张张笑脸，不正是冬日里的阳光吗？ 二、运用的材料能够突出寻找的过程吗？ 3①目光被操场上的一群人所吸引，他们有的在跑步，有的在投篮，有的在打排球。 冬天里平常的生活画面（烘托） ②“哎！冷啊！”其中一个人哆嗦着说。“是啊，冬日的阳光，你在哪里？”另一个人抱怨着说。“没关系，既然我们冷，那就跑步吧！跑步跑起来，就不觉得冷了！” 语言描写（哎！+抱怨说+跑步的提议）（需要寻找） ③于是，我们一切跑步，结果，我们不但不觉得冷，有几个人还出汗了呢！ 结果热出汗了（动作描写） ④没有冬日的阳光，我们就自己创造！我们那一张张笑脸，不正是冬日里的阳光吗（表达自己的感悟=寻找到了）？ 议论与抒情点明中心（一张张笑脸就是阳光） 4晚上放学回家，在那乡间的小路上，经常能看到有一位老婆婆在扫地。而被她扫过的那条路，总是那样干净。起初，我没怎么注意她，有一天，她主动和我打招呼，说：“放学回来了？”我点了一下头，想走。突然，我看到了她那双开裂了的手，问她：“扫地挺辛苦的吧？”她笑了笑，说：“也没什么，反正呆在家里也没什么事情。”她笑得很吃力，却是发自内心的最真诚的笑。我又问了句：“现在大冬天的，太阳也没有，挺冷的吧？”她又笑了，说：“太阳没有没关系，只要扫起地来，人马上就热了。”其实，或许她自己还不知道，冬日的阳光，早就装在她的心里了，她的勤劳淳朴，乐观真诚，不正像那冬日里的阳光吗？她温暖了自己，也温暖了我。 讨论： 一、为本段划分层次 二、运用的材料能够突出寻找的过程吗？ 一、为本段划分层次 4①晚上放学回家，在那乡间的小路上，经常能看到有一位老婆婆在扫地。而被她扫过的那条路，总是那样干净。 ②起初，我没怎么注意她，有一天，她主动和我打招呼，说：“放学回来了？”我点了一下头，想走。 突然，我看到了她那双开裂了的手，问她：“扫地挺辛苦的吧？” 她笑了笑，说：“也没什么，反正呆在家里也没什么事情。”她笑得很吃力，却是发自内心的最真诚的笑。 我又问了句：“现在大冬天的，太阳也没有，挺冷的吧？”她又笑了，说：“太阳没有没关系，只要扫起地来，人马上就热了。” ③其实，