广丰县公办初级中学、农村小学、九年一贯制学校发展性综合考评方案讲述.docVIP

广丰区公办初级中学、农村小学、九年一贯制学校发展性综合考评方案 （2015-2016学年度） 一、总 纲 为全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，引导学校从粗放外延发展走向集约内涵发展，逐步建立依法办学、和谐、均衡、可持续发展的运行机制。根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和中共江西省委、江西省人民政府《关于深化教育领域综合改革若干问题的意见》及中共广丰区委、广丰区人民政府《关于进一步深化教育改革促进教育发展的意见》精神，在研究当前教育发展形势，吸纳国内外先进考评理念的基础上，充分结合我区教育改革与发展的阶段性特征，特制定《广丰区中小学发展性综合考评方案》（以下简称《方案》）。 （一）指导思想 贯彻“以人为本”的科学发展观，弘扬四个主体：区域主体、学校主体、教师主体、学生主体。促进四方面发展：区域教育整体发展、学校办学特色发展、教师专业化发展、学生全面发展。 （二）内容结构 1.本《方案》由总纲、规范性考评细则和发展性考评细则组成，其中规范性考评细则和发展性考评细则又分“学校管理”、“教师发展”和“学生成长”三个领域。其权重如下： 权重 类别 规范性考评 发展性考评 总分 发展水平 教学质量 教师竞赛 学生竞赛 巩固率 职教分流 中学 40 23 200 10 15 10 2 300 农村小学 72 23 120 10 15 240 该权重充分体现规范是基础，发展是目的，质量为根本这一主旨。该权重在本学年中保持不变，局组织的各专项评比及师生竞赛只能在规范性考评中扣分或在师生竞赛中积分，不另设分值。 2.本《方案》的发展性考评指标框架中，由区级制定“考评要点及本学年度考评重要视点”，学校制定“行动自定义”，充分发挥学校的主体作用，弘扬学校特色和个性，促进学校改革创新自主发展。 （三）适用范围 本《方案》适用于全区公办义务教育学校（不含城区小学）。 （四）组织实施 1.区教体局举办校长、考评人员等各层次形式灵活多样的培训；学校举办行政人员和教师专题培训，统一思想，达成共识，促进实践。 2.学校认真研究《方案》内容，并对照《方案》，结合本校实际，制定学校行动自定义，创造性地贯彻落实《方案》，把《方案》的理念和评价方式贯彻和运用到学校工作的各方面。 3.各学校每学期要进行阶段性自评，每学年要进行终结性自评。主要是针对学校发展规划的总体策略和阶段性目标的达成程度，进行自我评判并制定整改措施。学校自评作为教体局评估的重要内容。 4.实施研究式、共建性评估。改变过去偏重甄别的评价方式，考评人员与学校共同研究，共同建构，共同推动学校发展 5.定量评价与定性评价相结合。规范性考评实行定量评价，发展水平考评实行整体定性再量化的评价办法，采用等级制评定，一档得分23分，二档得分20分，三档得分17分。初中和小学一档数为本类学校数的五分之二，三档数初中四所、小学三所、九年一贯制学校一档数二所,三档至少一所,其余为二档。中考或小学质量考评得分为本类别倒一的学校不得评为一档，如果已评为一档的降为二档，质量考评得分为本类别第一的学校不得评为三档，如果已评为三档的升为二档。 6.过程性考评和终结性考评相结合。过程性考评依据“规范性考评细则”进行，采用不定时间不限次数不打招呼的方式进行，在复评中发现上次考评中要求整改的问题而未得到整改或发现新的问题要累计扣分；在过程性考评中，做到及时反馈，督促学校及时整改。发展性考评每学年集中进行一次，结合学校平时各项工作进行定性、定量评价。 7.局班子成员、各股室负责人（分管领导同意后）平时督查分管工作时也可对照本方案进行扣分。 8.增加考评工作的透明度，保证考评工作公平、公正，区教体局可聘用学校行政人员参加考评工作。 9.在考评中，如发现本《方案》未尽事宜，则提交教体局办公会议研究决定后执行。在规范性考评中如发现学校有违纪行为，扣分后移交纪检监察部门处理。 （五）类别划分： 农村小学类（20所）： 五都小学 洋口小学 横山小学 桐畈小学 排山小学 河北小学 泉波小学 沙田小学 霞峰小学 吴村小学 壶峤小学 铜钹山小学 大石小学 塘墀小学 下溪小学 杉溪小学 毛村小学 少阳小学 嵩峰小学 湖丰小学 初级中学类（22所） 永丰中学 实验中学 南屏中学（含塘墀中学）、五都镇中 横山中学 下溪中学 桐畈中学 铜钹山中学 排山中学 泉波中学 湖丰中学 洋口镇中学 大石中学 壶峤中学 霞峰中学 吴村中学 沙田中学 杉溪中学 少阳中学 河北中学毛村中学 嵩峰中学 九年一贯制类（6所） 管村学校 二渡关学校 社后学校 枧底学校 大南学校 芦林学校 （六）评定办法： 全区学校分初中学校、农村小学、