含山县语言文字规范化示范学校(2012.).docVIP

含山县语言文字规范化示范学校 检查评估表 区 县 学 校 级 别 县级 市级 省级 得 分 Ａ Ｂ Ｃ Ｄ 总分 检查评估时间 评委签名 含山县语言文字工作委员会办公室印制 备注： 1．不规范字是指繁体字、异体字、二简字和错别字。学生作业中的不规范字不包括错别字。 2．标语、标牌、指示牌、名称牌、标志牌等校园中醒目处的不规范字还包括缺损字。 3．本表评分满分为100分。量化评分在85分以上的学校方可择优评为示范学校。 附：《含山县语言文字规范化学校评估、复审指标体系》一、二、三级指标 A组织管理(25分) B用语规范(30分) C用字规范(30分) D宣传及特色(15分) A1 领导重视，机构健全 B1 教师用语规范 C1 教师用字规范 D1 宣传活动 A1.1把语言文字工作列入学校 B1.1积极参加普通话培训，普通 C1.1 学习汉字规范标准 D1.1营造良好的语言文字宣传 议事日程 话水平逐步提高 C1.2具有正确使用规范字的能力　 环境 A1.2制度健全，认真检查落实 B1.2把普通话作为教学语言 C2 学生用字规范、宣传活动 D1.2积极参加“推普周” A2 与学校常规工作相结合 和校园语言 C2.1掌握规定数量的规范汉字 宣传活动 A2.1语言文字工作与教育教学 B2 学生用语规范 C2.2具有初步的汉字应用能力 D2 特色展示 工作相结合 B2.1在课堂内外说普通话 C3 校园用字规范 (具体内容略) A2.2语言文字工作与教职工 B2.2在学校内外说普通话 C3.1校园环境用字规范 业务考核工作结合 C3.2公文、校报(刊)、公章等 用字规范 评估标准 评分细则 评估方法 得分 A1.1.1学校重视，有领导分管(2分) 有校内正式文件指认明确的分管领导(2分)；无确认者(1.5分)。 查阅近3年的学校文件、资料 A1.1.2有专(兼)职工作人员(2分) 有专职人员(2分)；只有兼职人员(1.5分)。 同上 A1.1.3学年计划中有语言文字工作内容(2分) 有专项工作计划，且具体、明确(2 分)；在学校整体工作计划中能体现，且较具体(1.5分)；工作不具体、不明确(1分)。 同上, 以受检前一年度为主 A1.1.4学年总结中有语言文字工作内容(2分) 有总结(或有专项总结)，内容翔实，成绩显著(2分)；有总结，但不具体，成效较好(1.5分)；总结简单，成效一般（1分)。 同上，以受检前一年度为主 A1.2.1有完善的语言文字规范化规章制度(2分) 制度完善，责任明确，管理到位(2分)；有制度，责任较明确，管理较好(1.5分)；有制度，但责任不明，管理一般(1分)。 查阅2012年12月以前的文件、资料 A1.2.2有语言文字工作活动经费(2分) 有年度专项经费（2分)；有临时经费(1.5分)；无经费(0分)。 查阅领导批示、经费预算、报销单据等 A1.2.2有检查、有反思、有改进措施(3分) 检查制度健全、反思认识正确、改进措施得力(3分)；有制度、有反思、但无改进措施；或有制度、有改进措施，但无反思(2.5分)；有制度，但无反思和改进措施(2分)。 查阅有关记录、总结材料等 A2.1.1将语言文字规范化工作纳入教育 教学要求(2分) 纳入要求且目标、责任明确(2分)；纳入要求，但目标、责任不甚明确(1.5分)。 查阅2012年12月以前的文件、资料 A2.1.2在进行教育督导、检查、评估时，把 语言文字规范化工作作为一项内容(2分) 三项工作中有两项纳入自查要求(2分)；三项工作中有一项纳入自查要求(1.5分)。 同上 A2.2.1列入教师考核工作要求(2分) 列入考核要求且已实施(2分)；列入要求但尚未实施