初二1.4尝试科学探究.pptVIP

1.4尝试科学探究 1.提出问题 摆锤摆动一次的时间由什么决定？ 提出问题是进行科学探究的第一步。 爱因斯坦说过， 有时比解决问题更重要。 2.猜想与假设 猜想一：摆锤的轻重（材料） 猜想二：摆的长短 猜想三：偏离的角度 牛顿说过，没有大胆的 ，就作不出伟大的发现。　 在科学探究中，猜想不是胡猜乱想，它是以自己的 和 为基础作出的一种试探性解释。 3.制定计划与设计实验 计划应针对 ，实验应注意 。 实验中没有钟摆怎么办？ 摆动一次的时间怎么测量？ 探究与轻重的关系？ 探究与摆的长短的关系？ 探究与偏角的关系？ 实验中要用到什么器材？ 测量工具：停表、刻度尺、带线的摆两个（铜球摆和铝球摆）、铁架台 5.分析与论证 6.评估 上面这些结论是否可靠？是否与张师博的操作吻合？ 科学探究过程 * 谁发现了摆的等时性？ 伽利略 你见过摆钟吗？ 日晷 沙漏 水钟 摆钟是靠 来计时的。 钟摆摆动的快慢 探究摆的奥秘 提出问题 猜测 经验 知识 探究目的 选择器材 简化法 累积法 只改变摆的质量，看摆动一次的时间相同吗？ 第一组：用同样长的细线，分别挂上铜球和铝球做实验。 4.进行实验与收集证据 第二组：对同一个小球，用不同长度的细线悬挂进行实验。 控制变量法，就是判断几个因素对一个物理量的影响时，每次只让一个因素改变而保持其他因素不变的方法。 第一组实验结果（同样的摆长0.25米，不同的小球）填写下面实验表格 10 20 铜球 11.9s 24.0s 铝球 11.7s 24.6s 摆动次数 时间t/s 小球种类 由上表可知： 同样摆长的铜球摆动一次平均所需的时间为： 同样摆长的铝球摆动一次平均所需的时间为： 第二组实验结果，对同一个小球，用不同长度的细线悬挂进行实验。 10 20 80 17.5s 36.0s 130 21.9s 45.5s 摆动次数 时间t/s 摆线长l/cm 由上表可知： 摆长0.25米的摆球摆动一次平均所需的时间为： 摆长0.16米的摆球摆动一次平均所需的时间为： 悬线长度相等时，摆球的摆动快慢与摆球的轻重（材料） 摆球摆动一次的时间只跟悬线的 有关；悬线越长，摆球摆动 无关 长短 越慢 *