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专题一 信息采集与说明 一：【题型特点】图表(地图、历史遗迹、统计表、漫画等)在传达某一历史信息时,其背后隐藏着更丰富的信息,以此为依托的试题具有探究性、开放性和创造性,这就要求我们运用探究性的学习方式,既要看到表象信息,也要提取深层次的信息。 二：【解题技巧】第一,认真观察图片、图表。 观察图表是解答此类试题的基础。观察时应把握好三个环节:(1)快速扫视试题中的图表,明确图表所反映的主题。(2)认真观察图表,把注意力集中到图表的重点部位上,不在次要部位浪费时间和精力。这里所说的“重点部位”,是指与试题所提问题直接相关的部位。(3)如果试题以图表群的形式出现,要注意图表间的关系。 第二,注意与图表相关的文字。 首先要注意图表的名称。图表的名称往往概括了全图的内容或揭示了图的核心内容,明确图表的名称并理解其含义,有助于我们深入解读图表。其次要注意图表的说明文字。最后要注意表内文字信息。 第三,从图表中得出结论。 图表是解答此类试题的主要材料。因此,必须集中精力从图表(尤其是重点部位)中提取有效信息,根据这些信息来组织答案;或者根据图表的有效信息,得出相应的结论;或者用图表提供的信息说明某一历史现象。总之,回答时要依据图表来组织或推断,不能脱离图表空泛议论。 第四,运用所学知识支撑和补充图表。 图表一般只能反映某一历史瞬间或某一历史侧面,在广度和深度方面对知识的反映是很有限的,因此,仅凭试题提供的图表,难以解答一些理论性较强的问题,这就需要我们运用所学知识去说明、分析。 三：典型例题 1.[典型例题1](2013·新课标全国文综Ⅰ,41)阅读材料,完成下列要求。 历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。 图1　东汉十四州示意图　　　 图2　唐开元十五道示意图 比较图1、图2,提取两项有关汉唐间历史变迁的信息,并结合所学知识予以说明。 【解析】?可从图片中汉唐时期州、道的名称变化及分布特点来提取“信息”。可根据当时经济的发展概况和中央集权的发展状况来“说明”。 【答案】示例一:信息:汉代的州集中于黄河中下游地区,唐代的道南北分布大体平衡。 说明:汉唐间南方社会经济有了很大的发展。 示例二:信息:汉代州名与唐代道名有很大不同。 说明:唐代“道”的划分更注重山川地理形势。 2.[典型例题2]??(2013·新课标全国文综Ⅱ,41)阅读材料,完成下列要求。 材料 图1太和殿,清朝皇帝治国理政的场所 图2白金汉宫(左)和唐宁街10号(右),自18世纪中期至今分别为英国王宫和首相官邸 提取材料中的信息,结合所学知识,从建筑与政治关系的角度进行中英比较。 【解析】解答时首先要准确提取图片材料的相应信息,再结合中英政治制度分别进行分析,然后从民族传统、历史归宿、现实作用等方面进行概括、综合、说明。 【答案】(1)提取信息准确,中英比较符合史实。 示例:太和殿高大雄伟,象征皇权至上。白金汉宫工整威严,显示君主立宪制下的国王享有尊贵地位;唐宁街10号平实素朴,却是英国行政中枢,体现民主政治风格。 (2)概括综合。示例:历史上的一些建筑可视为物化的政治制度、直观的权力结构和有形的政治文化。 考生从相关建筑的历史传承、历史归宿、现实影响等角度进行拓展性作答,可加2分,但本题总分不得超过12分。如太和殿现为供人参观的古迹,反映出中国已经告别君主专制、走上民主道路。 四：【专项训练】 1.“建筑是历史的载体,建筑文化是历史文化的重要组成部分,它寄托着人类对自身历史的追忆和感情。”阅读下列材料,回答问题。 图1　雅典卫城　　　　　　　　 图2　北京四合院 提取材料中的信息,结合所学知识,从建筑和政治关系的角度进行中西比较。(12分) 2.阅读材料,完成下列要求。 图1　西汉长安城的布局 图2　唐朝长安城的布局 　 图3　北宋东京(汴梁)的城市布局 比较图1、图2、图3,提取有关汉、唐、宋三朝城市历史变迁的信息,并结合所学知识予以说明。(12分) 3（12分）历史图表包含了政治、经济、文化等多种信息。 阅读上面图表，从中分别提取美苏历史变迁的相关信息，并结合所学知识予以说明。(12分) 4.（12分）阅读材料，完成下列要求。 历史图表包含了政治、经济、文化等多种信息。 西汉元始二年人口密度图 清嘉庆二十五年人口密度图 比较以上两图，提取两项有关汉至清历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。(12分) 专题二 观点提炼与论证 一.[题型特点]：历史观点评论型问答题的特点在于评价的对象不是具体的历史事物或历史现象,而是历史观点。历史观点是指人们